課程簡介
高一國文編列的兩篇經典選文〈范進中舉〉、〈孔乙己〉，都揭示人與夢想之間的現實考驗與心理衝突，前者是被科舉制度與社會期待所箝制，從落榜到上榜的因情緒超載喜極而瘋；後者是落入讀書謀生的習慣與認知窠臼，不肯面對現實反遭現實吞噬的悲劇人生。
有鑑於自我認識的不足可能會造成追求夢想路上太過偏執或錯過更多美好的可能，因此
透過「周哈里窗」一文中的開放我、隱藏我、盲目我、未知我四個面向，幫助學生透過自我提問與互動問答，了解更多面向的自我，進而能勇於嘗試新事物來發掘全新的自己。
除此之外，為了開拓學生對夢想的想像，藉由觀察「夢想公寓」的工作型態，讓學生憑直覺選擇吸引自己加入的房間或場域，再提出自己的夢想藍圖，以及如何透過行動來靠近自己的夢想並逐步實現。
課程目標
- 觀察報紙封面的圖像設計，並提出圖像元素與主題(夢想)之間的關聯意義。
- 認識版面構成與元素，並思考排版設計背後的思維邏輯。
- 透過「周哈里窗」的自我發問與互動問答，讓學生了解彼此更多未曾覺察的特質，並藉
- 由發現新特質的意外收穫，進而驅動嘗試新事物發現未知我的行動能量。
- 透過「夢想公寓」的觀察與思考，擴大夢想的範疇與可能，並試著將個人夢想具象化與
- 步驟化，提升實踐力。
教師課後省思
- 報紙中的主題設計都很適合進行互動和記錄的實作運用，建議可以增加延伸的學習單或讀者書寫的欄位，讓學生更方便轉化成課程記錄和成果。
- 報紙內容的呈現方式還是較為扁平，大多著重在圖像與文字的自我閱讀，建議可增加更多具有人際互動或遊戲性質的活動設計。