美感預期成果

1. 以花磚為例，學生得以體驗更多生活環境中存在的美感。
2. 藉由操作，學生學習有關藝術與設計的相關方法與技能。
3. 落實素養教育的實踐，並成為本校實驗課程中足以複製的模式。

教師課後省思

1. 運用對稱原理與剪紙，學生可以很快地呈現自己的想法，得到成就感與操作樂趣，這是消除學生對繪畫沒有信心的極佳方法。
2. 經由正方形的剪紙，剛好可以完成一塊花磚的構圖；再經由重疊，顯現花磚中多種顏色的表現，學生有這些概念後，將來不論在手繪或電腦操作上，都能夠很快地入手。
3. 可以再深化課程設計 ，例如將紙張的比例改變，或是以其他形狀產生不同視覺效果的花磚圖案。