課程概述

色彩是最直接能感受到美感要素，調和的色彩是讓人感到舒適合宜的。本實驗計畫以圖樣「構成」為主題，先是帶領學生認識美的形式原理，發現生活中的秩序，有秩序就會有美感，色彩也是，在色彩搭配的部分，讓學生練習─主導色調、輔助色調搭配新圖樣，創作新圖樣構成秩序之美並傳遞分享給他人。在花磚圖樣設計中發現花磚的格線分割秩序邏輯，發現秩序構成之美，探索與嘗試應用秩序構成與色彩搭配於自己的圖樣創作中。

美感預期成果

  1. 學生透過欣賞、觀察，能明瞭色彩與花磚搭配美感的重要性。
  2. 學習花磚與創作排列並且設計屬於自己的圖樣，融入生活，培養美感眼睛看見生活美。

教師課後省思

設計圖樣，圖形的排列構成是課程中學生花較多時間的部分。細部圖形的排列在第二堂課使用色紙來做為練習，第三堂課學生在發現圖樣中隱形的秩序時，大部分的學生都能知道圖樣被畫出來有隱形的線及工具做為輔助，而非徒手畫出。少數人不懂隱形格線的意義但引導後可以理解。探索花磚的圖樣並字計設計圖樣能生關聯，有些學生能觀察及注意到圖樣的連接及延展問題，有些學生只是重複圖樣。第四堂課是將圖樣轉印至橡皮章上，使用美工刀或雕刻刀進行版畫製作，第五堂課實踐自己的圖樣色彩規劃，第六堂課多數學生能完成兩張作品，有不同的構成及色彩搭配；但仍有少部分同學只完成一種色彩搭配。

圖案設計的課程此計畫中的橡皮章大小為8公分正方形，學生作品為B4大小3*4格。本校學生七年級有版畫的基礎所以在技巧上較不陌生，也可以規劃為較小作品或不同形狀的基本型，以利六堂課的課程規劃。