課程簡介
五年級上學期一開始大家剛分班，對同學還不太熟悉，孩子們正重新建構新的交友圈。而五年級也是孩子們即將進入青春期的階段，同儕關係越發重要。因此，利用安妮新聞的課程教學，配合五年級上學期綜合課第二單元—悅己納人，以及健康課第一單元—伸出友誼的手。從認識自己到了解朋友，進而討論、解決各種有關「交友」的生活情境題，以期學生能夠在團體生活中，合宜的處理在人際關係中所出現的問題。
課程先安排了安妮新聞報紙中MBTI小測驗，引起學生學習動機，讓學生初步了解自己屬於什麼型的人格。再利用「人格特質蒐集卡」，結合周哈里窗的四個我，了解自己與朋友的人格特質。接著，配合「做朋友」繪本與ORID焦點討論學習單，想一想，友誼是什麼？知道如何處理生活中與朋友相處的各種情境題。最後以新聞中的「我該為了朋友兩肋插刀嗎？」學生討論如果自己是俄瑞斯特斯，遇到兩難問題，會如何做決定？
課程目標
- 認識自己的人格特質並學習尊重、接納他人。
- 討論、歸納友誼是什麼？
- 分析並解決生活中與他人相處所遇問題。
- 學習友誼關係的維繫與合宜的表達方式。
教師課後省思
無論是教材或是課程活動上，對學生來說都新鮮有趣，再加上班級學生喜愛分享自己各式各樣的觀點，而內容又是與自己生活息息相關，侃侃而談，課堂互動熱絡。
由於是第一次執行此課程，過程中學生需要大量閱讀文本，也規劃許多小組討論、價值澄清及上台發表的任務，所以一開始課程的設計在時間分配上不夠精確，課堂總節數已增加至10節課，仍然有些倉促，未來如果要操作此課程，應要調整時間與節數。
學生的閱讀理解能力仍須提升，尤其請學生先自行閱讀三位哲學家觀點時，部分學生當下直接反應看不懂，請學生反覆多閱讀幾遍，兩兩互相討論，慢慢可以理解，再透過教師引導，完成重點歸納。相信藉著安妮新聞這份教材，未來可以慢慢提升學生閱讀理解能力。