課程概述

隨著智能手機的普及,學生經常使用手機拍照。手機攝影的便利性使學生隨時隨地都可拍照。但相對的,對於照片中的構圖就不太講究。大半學生的生活照多以人物表情動作為主,甚少考慮照片中的構圖美感。如果學生能深入了解構成的概念,提升他們對生活環境空間的構成觀察,並能運用到生活攝影中。
本課程主要分成兩個階段,建立概念及生活運用。
(一)為建立構成基本概念 :
活動方法:主要以圓點貼紙進行構成練習,初步探索造形構成舆情感表達之間的關係。接著以校園前庭景觀為攝影對象•透過攝影構圖買驗 .體宮攝影中的構成如何影響影像美感。
(二)構成在攝影中的運用:
聚焦於校園情境攝影 。藉用電影電視畫面中的主體、陪體與環境的互動構成分析.將經典構圖技巧轉化運用到生活攝影中, 透過「單人/多人情境攝影」的拍照練習,學生養成「按下快門前先觀票人與物的位置開係,的美感判讀習慣 , 活化「構成」在生活中的運用。

美感預期成果

  1. 學生能透過攝影練習,探索攝影中構成關係、構成概念與美感表現方法。
  2. 將構成概念運用於生活中,並常常啟動美的眼光看待生活中事物。

教師課後省思

  1. 本課程讓學生管試摄影室內外拍。同學們在校園蒐集攝影素材,分組合作學習發展創意設計,有更多動腦思考實驗性作品。
  2. 利用執行任務,學生可以有不同的拍攝挑戰,對美感構成也有不同詮釋解讀。
  3. 引導並鼓勵學生用不同視角觀察,學習理解光影-攝影與構成的美感構面,學生進行實作討論與設計。
  4. 自評語互評學生心得回饋並分享作品,讓學生理解創作理念,並且訓練學生的觀察力與表達力。
  5. 本校自造中心設備完善,講師江信珊專業指弹學生做中學十分認真。多元學習內容與應用,學習成效極佳。
  6. 攝影設備若能與時俱進,推動課程活動將會更加順暢。