課程簡介
本次課程選擇的內容為第14期（11月10日～12月9日）由於對象為國中新生，也希望有機會讓學生讀報，所以找一個與學生較貼近且又可以結合課程的主題來進行。
在人性尊嚴的課程主中，主要希望學生學習到「尊重他人」且「消除歧視」，而此份報紙的內容提到服裝沿革、穿搭自信以及自我肯定和追夢，因此以「他為什麼要一直看著我？」為起點，課程脈絡主要從「自己」到「他人」，從「接納自我」到「尊重他人」。
透過多芬的「我的美我相信」廣告，讓學生看見其實每個人都可以閃閃發亮。除了在意自己被評價之外，透過幾張人物照片和麗茲‧維拉斯奎茲(Lizzie velasquez)的影片，近一步帶學生反思自己是如何看待他人？最後讓學生自己來定義美麗。（配合報紙p.11）
第二部分的主軸是關於性別的尊重，配合課程內容提及性別平等相關內容，最後讓學生知道台灣發生過女學生集體抗議制服裙的案例，對「裙子」產生進一步的認識，最後帶學生一起閱讀報紙看見裙子可能代表的符號（配合報紙p.8），並且讓學生看到裙子歷史的演進，發現並寫下自己的觀點。
課程目標
設計架構配合學科課程主題，分為兩節課進行：
主題一：人性尊嚴與尊重「他為什麼要一直看著我？」
課程目標：透過課程內容讓學生了解人性尊嚴，以及任何人都應該也值得被尊重。
主題二：性別平等與尊重「裙子有事嗎?」
課程目標：透過課程內容讓學生知道無論任何性別都應該被尊重，不應以性別框架束縛個
教師課後省思
- 報紙相當生活化，內容涵蓋各學科，很適合各科應用於課堂中。
- 因為要應用於課堂中又不能耽誤正課，報紙內容必須挑選符合當期課程的，但有時不一定能切合主題，以公民課程為例，在這一整組的報紙中大概只有性別平權較有關聯。
- 因為是國中學科又是考科，公民課程一週只有一節課，課程設計上頗有時間壓力，國中七年級課程最容易發揮（八年級因為課程內容為政治法律較難融入），在性別平權的主題中裙子的性別意象是很好的題材，但對於國中七年級學生而言報紙內容所提及的「符號」概念太深，而「他為什麼一直看著我」這個主題，接納肯定自己、追尋夢想的內容較貼近學生閱讀（介紹書本電影：大餓、怪美的…等）。
- 因為授課時間的關係，並非每一個班都能進行到「裙子有事嗎」的閱讀內容。