課程概說

結構不好東西會倒?提出此一概念，師生共同討論結構力的重要，嘗試以一張紙，練習摺疊、錯位卡榫、黏貼、彎折之後，使之變成容器、器皿等乘載體。課程設計企圖以引導學生發現結構的重要，經由結構物件的操作過程，讓學生體驗結構的穩定美感、在力的關係中，尋找生活的器物、傢俱、建築等，哪些來自於結構的美感設計，最終以發現美為目標。
本課程將以三階段進行課程設計：首先運用結構kit，初步理解物件結構原理；器皿與支架的結構試驗，討論力學與結構的支撐；最後嘗試折解磅數高的厚紙張，利用延展的空間與厚度質感，透過設計容器，體認結構的意義，發現結構的美，讓學生思索將抽象「力」轉為視覺美感，進行結構設計裡的摺紙、剪貼、組合等方法，使其能夠負重盛裝（圓體物品），容器符合結構力學，視覺美感符合美的原理中之秩序、對稱、平衡等，讓學生彼此激發創意，互助共學。

美感預期成果

1. 學生能發現物件結構的美感來自平衡與穩定，並感受結構的美感
2. 學生能認識何謂結構與結構的類型，並說出何謂結構
3. 學生能運用結構解決功能問題
4. 能夠在分組學習中學會表達、溝通與分享

教師課後省思

疫情期間，遠距教學的後遺症是使師生更加珍惜實體上課的機會，能夠直接互動，無論是為學生釋疑或是操作工具的取得。此次課程從探討功能開始，與學生一同手作，過程引導思考容器的特性，從而觀察日常的器皿使用、動手做、再觀察、調整、再測試等步驟，在有限制的時間內，師生把握每一堂思考的節奏，從做中學，就有新體驗與發現。
透過造型、材質、感受結構所傳遞的各種可能性。學生在此次的課程中，觀察、發現問題，提出疑問，放慢腳步思考到底要如何調整，才能符合結構美的展現。6堂課專注實踐對理想美的假設，並在課後持續為想法提出新的疑問及任務，讓美感持續蔓延。