課程簡介
媒體識讀教育對這群處在資訊爆炸時代的學生來說，是不可或缺的一門課程。結合安妮新聞的內容，我們銜接去年的計畫，特別針對六年級學生設計這一門課程。這批學生五年級時已經閱讀過安妮新聞第 4 期，並了解如何辨別假新聞與打擊假新聞的重要性，到了六年級我們期許孩子能在生活中更進一步學會釐清事實與觀點兩者的不同，在學習判斷事實真假的同時，更懂得尊重每個人擁有不同觀點的自由，懂得如何與自己不同觀點的人進行討論與分享。在面對紛爭意見相左時，能區辨何為事實?何為觀點?進而去辨識真假，並能包容不同的觀點，成為擁有判斷力與包容心的人。課程的最後使用安妮新聞第 10 期的情緒小卡當作媒介，練習用事實與觀點兩個面向來做不同的文字描述，讓學生學習如何以事實的方式來描述小卡的內容，同時也表達出內心的觀點與心境。
課程目標
1.具備探索問題的思考能力
2.檢視社會現象中不同的事實或意見並分析其觀點
教師課後省思
課程剛就立刻可以感受到學生對「事實 VS 觀點」這兩個概念有多不清楚，小組分享事實與觀點的例子時，總令教學者啼笑皆非，同時更相信這堂課將會為孩子產生很重要的影響。藉由課程的安排，學生由簡單的圖片開始學習如何區分「事實 VS 觀點」，到課堂中段學生能說出新聞標題中是否隱藏主觀的意識，最後完成「事實 VS 觀點」情緒圖卡的文字描述，整堂課下來學生不但學會這個重要的概念，同時也不經意表達出自己的內心的情緒(觀點)。因課程時間的關係，結束在分享情緒小卡的描述，我認為將來課程規劃可再做延伸，藉由情緒小卡的觀點陳述，來剖析孩子的內心世界，歸納統整他們大多數人的心理狀態，並針對可能特別需要協助的孩子進行輔導的介入。