課程概述

改編自新竹中學安芩老師的課程 三張紙與三顆柳丁，以活動設計引導學生發現結構之美為目標，了解⽣活中的器物或建築，其美感可能正來自於結構，本課程將使⽤ 西卡紙 來練習，適當的結構設計能讓平面的紙張產⽣空間與硬度等質性上的改變，運用摺紙或是剪貼組合等手法，使其成為一個能夠盛裝 5 顆柳 丁 ，能方便拿取、順利搬移⽽不會滾落、崩塌的容器，也藉此體認現實的生活中，設計者往往要考量限制條件（如成本預算、材料、尺寸）進行設計，挑戰了設計者的創意，也讓美感成為產品增加價值的重要功臣。

美感預期成果

  1. 學生能認識何謂結構
  2. 能運用結構解決功能問題
  3. 發現並感受結構的美感
  4. 從理性的思考功能，進而轉化成情意的結構美學
  5. 能認同好設計的不僅是解決問題，更應具有美感

教師課後省思

  1. 我個人最喜歡的部分是，第三節塑膠球之滾動修正，教學目的在於訓練學生深度傾聽﹅換位思考。此舉重在彼此的深度傾聽(自己怎麼說別人怎麼建議)，當作品交還給原主後，立刻可以觀察對方如何修改(交互理解)。
  2. 實際測量這個能承重且具有美感之載體 是否能具有移動不會滾動掉落的功能，能抗重力作⽤的過程。
  3. 講義的最後一部份:能思考自己的作品，自我檢核評量項目:組合的其他可能性?(包含柳丁陳列方式) 以及結構補強的方式，雖然無法再做一個，但經由後設去思考如何改良，已是達到此題的最大目標。