課程簡介
- 認識報紙：先藉由學校每班一份的《中學生報》，讓學生了解報紙版面，如：報頭、報眉、版名、新聞標題、作者、繪圖者等，接著再以讀報賓果的活動評量學生對報紙的認識。
- 三報鼎立：發下與《中學生報》性質相似的《好讀周報》，和風格獨特的《安妮新聞》，讓學生瀏覽。
- 三報鼎立：發下學習單，讓學生比較《中學生報》、《好讀周報》、《安妮新聞》三份報紙的異同之處，並選擇最喜愛的報紙且說明原因。
- 擷取訊息：利用第12期〈日常工具指南〉令人驚奇的女發明家一版進行深入閱讀，接著再以快問快答的活動進行評量。
- 想像無限：利用第12期〈日常工具指南〉前進的多種可能一版，讓學生以鉛筆盒中的文具發揮創意來完成各種前進的可能。
課程目標
- 透過美感智能教育，提升對生活周遭美的感知力
- 透過多元的教學活動，活絡學生上課氛圍，得以對報紙更加親近
- 藉由擷取訊息、分析比較，提升學生閱讀理解能力
教師課後省思
- 《安妮新聞》的版面豐富，學生拿到報紙往往能力課專注地投入其中。
- 《安妮新聞》的字體相對較小，學生很容易只被色彩鮮豔或極具創意的圖吸引，而忽略文章內容。
- 《安妮新聞》的題材多元，很適合跨領域協同教學，未來可針對單一主題與其 他領域的老師共同規劃課程內容。