美感教育

  高中 構面通識 質感 花好葉緣 帶領學生走出教室，實地觀察校園以及八卦山上植物。進行花卉色彩觀察，辨析。葉片形狀描摹，色彩觀察。

  國中 構面通識 質感 植物質感藝術盒 去發現、實際探索校園及糖廠的植物、種子和樹皮等方式去認識不同的質感特性，並透過觀察(眼睛的觀察)和收集和觸摸(手的真實觸摸)去感受生活中的植物美感與呈現。

  高中 構面通識 質感 再現美好年代-用色彩與質感說故事 藉由質感的探索，發現環境裡的質感元素，運用色彩色調的搭配與質感元素的應用，設計富有眷村特色的水泥花器，在植栽選擇上也依色彩與質感的美感原則挑選種植。

  國中 構面通識 質感 杵臼搗「杜侖」(麻糬)體驗 在課程中先讓學生了解原住民用杵臼搗「杜侖」(麻糬)的目的及意義，並介紹杵臼的由來及使用方法。其次指導學生觀察、觸摸各種食材，建立學生質感經驗。

  高中 構面通識 質感 百籽千尋 實地觀察校園以及八卦山上植物。進行植物色彩觀察，辨析。葉片形狀描摹，色彩辨析。種子撿拾觸摸，觀察種子的外觀，生長結構，利用形狀、質感、構造等設計課程。

  國中 構面通識 質感 微觀森林九宮格 大自然與人類的生活息息相關， 人們卻因生活的忙碌而無法自在親近自然，利用這個課程，將微觀森林帶到我們的生活日常，讓學生認識植物與美感的連結性。

  高中 構面通識 質感 織美-用手編織大海的故事 學校位於台中港區，過去港區亦是各種編織線材的製造供應地，以「色彩與質感」為教學核心主軸，運用海洋色彩與織物質感的整合編織出大海的美麗與哀愁。

  高中 構面通識 質感 製本書—給___的家族誌 由外在視覺形式美感的初階能力養成，基本設計課程運用設計思考及博物學探究策略，學習者探索與家族的情感連結，經由生命故事脈絡，以紙本書為媒介，連結情感與美感。

  國中 構面通識 質感 石膏便條紙夾座 「質地造就美感，成就功能」，為質感構面的中心概念，觀看這個世界，大自然與人造物中的材質琳瑯滿目，各有各的觸感、功能，成就了各式各樣的生活美學。

  國中 構面通識 質感 質感好生活 引導學生探索與觀察校園，發現環境中不同類型的質感;覺察材料特性，學會使用工具創造出不同質感表現的作品。

  國中 構面通識 質感 質感拼圖-發現材料最美的樣子 介紹美學電子書裡關於質感的內容，引導學生分辨之間的差距，討論質感中「視覺」與「觸覺」可以被細分描述的「名詞」，選擇「木」材料讓學生分組討論要如何處理？

  職業學校及其他 構面通識 質感 質感之我 針對質感的認知、意象並進行自我的省思與討論，先分析質感的觀感，建構孩子理性的質感美感分析能力。

  國中 構面通識 質感 質感藏寶圖 同學以紙張拓印校園不同區塊的環境紋理，轉化為圖像的設計，製作校園的藏寶圖。

  國中 構面通識 質感 網美無極限-質感打卡牆 透過美感踏查並分析質感元素，創作個人拼盤，於校園空間佈展成為質感打卡牆。

  國中 構面通識 質感 紙--與你相遇 藉由牛奶紙漿製成的手抄紙，運用知識與技法操作，創造出所選用的質感形容詞。

  國中 構面通識 質感 質感和你在一起 學生從複合質感多樣性中尋找舒適性和目的性的材質，結合美感進行花器設計創作。

  國中 構面通識 質感 樸質之物、好質生活 將校園中的斷枝打磨拋光或打花，體現出木質維度，感受其內外的樸質感。

  國中 構面通識 質感 固「質」己見 透過校園材料分類、吐司的包覆練習及水晶膠吊飾設計，使學生建立質感資料庫。

  國中 構面通識 質感 植盆器質，時光的盎然詩意 學生設計多面體盆器並製作盆器，挑選植栽搭配，呈現每個人創作的獨特氣質美感。

  國中 構面通識 質感 質感聯絡簿 學生針對封面紙質去尋找合適的紙材，進行標題與封面圖案的設計。