美感教育

  高中 構面通識 質感 質感光雕秀 本教案希望學生能察覺生活中各種質感的感受，與其在服裝及社會情境中的應用，最後利用光雕投影軟體，讓學生體驗質感的視覺遊戲。

  國中 構面通識 質感 工作服•布服 在學校裡，學生進行陶藝課、版畫課、木工課、烹飪課等，都需要穿著圍裙進行，大部分學生可能會拿家裡的煮菜圍裙來應付，但其實在不同課程上所需功能不一定相同，讓學生就學校現有課程所需，設計適合該專業課程中適用的工作服。

  國中 構面通識 質感 蒙德里安校園新牆-2 延續上學期的藝術課程以荷人藝術家-蒙德里安的三原色（紅、黃、藍+黑白）格子的簡單設計，讓學生們分班彩繪一木製椅子、木製杯墊、玻璃彩繪罐。

  高中 高中基本設計 質感 我的校園生活明信片 藉由前導課程學習到攝影的構圖技巧和光線的運用；將他拍到的這些畫面，編輯並加入文字，做成屬於自己個人高中生活紀錄的「明信片」。

  高中 構面通識 質感 金屬工藝 本課程引導學生從「使用者」的角色觀察「金屬工藝作品之美」，再由作品的賞析，轉換為「創作者」的角色，進行「金屬工藝作品創作」。

  國中 構面通識 質感 生命圖騰 用名字來說一個關於自己的故事→從拆解名字筆畫來重新安置自己→繡/Show出自己新的樣貌　

  國中 構面通識 質感 質油美 讓學生在校園內找尋質感的素材，讓他們簡單的做一個構成畫面，接著利用石膏粉跟矽藻土兩種不同質感的粉作出擴香石，最後再引導學生利用不凋花、永生花、紙膠帶去經營擴香石上的畫面構成。

  國中 構面通識 質感 蒙德里安校園新牆－1 此次以荷人藝術家－蒙德里安的三原色（紅、黃、藍＋黑白）格子的簡單設計，讓學生們分班彩繪跑道旁的看台階梯。

  國中 構面通識 質感 五行磚情 藉由老屋建築外的「磚瓦結構」，感受當時一府二鹿三艋舺之鹿港繁華，針對建築物上特殊外形結構進行拆解，理解中華五行文化及歷史中所佔有的重要性，進行約邊長8cm立方體磚瓦排列組合之結構設計。

  高中 構面通識 質感 葉葉葉美麗 種子撿拾，觸摸種子，體會植物的觸感，觀察花、葉、籽等等的外觀，生長結構，而後利用形狀、質感、構造等設計課程。

  高中 高中基本設計 質感 110-1基本設計 本課程希望學生能理解基本設計的原理，透由生活觀察美感概念的學習，進而實際操作應用。

  國中 構面通識 質感 幽默與幻想-平衡有意思 讓學生透過材料的實驗性探索，進行視覺平衡的觀察與探索，並引導學生對組織物件的應變與創造能力。最後以平衡物件在動態平衡之上進行視覺與重力感表現。

  國中 構面通識 質感 構成的覺、知、思、行 引領本校學生一起學習「食物與食器的配置」（質感／構成）的搭配。

  國中 構面通識 質感 質構字招 本期課程從”建物及所在環境之對應”切入，透過案例分析，建構學生”物件本體與其所在環境”存在對應關係，並以建立”良好”的對應關係做為各項招牌及告示牌的設計標準。

  國中 構面通識 質感 水水泥●好質感 讓學生有對「質感」一詞能有畫面圖文的聯結。 以水泥盆器呈現，讓學生自由聯想該盆器如何展示或運用於生活之中。

  國中 構面通識 質感 美質構招 思考設計標的、建築本體立面或橫面、環境之間的材質與構成形式，以合宜性的方向提出改造社區招牌的創意與構思。

  國中 構面通識 質感 我「紙」在乎你II 將學生親手製作的「手抄紙」傳達對家人的愛意，也藉由這課程，不只帶領學生從生活中發現美，也應該將自己的美感帶入生活，創作出個人風格「美的物品」。

  國中 構面通識 質感 食採質被－我的糖霜餅乾 本課程試圖改變以往人工色素使用的習慣，並學習色粉的制成與調和色彩的應用。並將有意義的質感植被在餅乾上，創作出與眾不同的糖霜餅乾創作。

  國中 構面通識 質感 以構造打包心意 透過點式扣合、線性膠合、平面卡接三階段的實作，對物件的聯結方式與應用點、線、面構成立體包覆有所認知。運用釘扣進行整合式構造包裝設計，使心意化為傳達感謝、友善環境的實際行動。

  國中 構面通識 質感 我的質觀質現 透過顯微鏡頭觀察放大自然物件的質感，欣賞質感的紋理的美，並加以模擬製造後，使用其作為創作的元素，進行燈罩的創作。