美感教育

  國中 構面通識 質感 五感不無感 校園是學生共同創造回憶的重要場所，為了讓孩子能更積極的去發現校園環境的美，並繪製出具有美感的校園「主題」地圖，透過製做校園五感地圖向全校師生展示校園之美。

  國中 構面通識 質感 在我的森林裡遙望天空 發現環境中的質感，探索公共藝術品各式材質的美感，並應用各式媒材表現自我意象，讓學生嘗試在木片，運用毛線、布料、種子、個人隨身筆盒，進行個人質感圖像構成創作。

  職業學校及其他 構面通識 質感 校園美感改造 針對生活中的問題環境，以物件色彩、質感之空間比例、構成重新規劃提出改善方案，對環境「有感」而後「行動」。

  職業學校及其他 構面通識 質感 我的美感人生 具備基礎美感知能後，結合生命教育議題，引導學生掌握色彩、質感、比例、構成等美感構面，進行具美感意識的構成設計。

  國中 構面通識 質感 觸摸記憶 透過校園採集，將質感肌理及物件拓印，把紋理轉化為內在情緒感受，運用文字表達，讓全班共同建立材質質感—情緒資料庫。

  國中 構面通識 質感 美例∙構聖誕 觀察校園植物的生長序列及數量，了解比例的數字概念與排列構成方式。透過採集、編織的方式製作花圈的基座。將乾燥完成的花、果、葉依主從關係組合在花圈中。

  國中 構面通識 質感 質感/微觀世界「群聚不寂寞」 認識質感後進行校園質感蒐集，並將質感轉化發展校園特色產品。

  國中 構面通識 質感 花器風景 「花器風景」課程設計是處理花器與植栽的對話關係，讓孩子體會美感是一種生活實踐，透過長時間對美的關注與選擇，積累而成的素養。

  國中 構面通識 質感 我質．我值-九年級 從日常現成物分析融入五感體驗，並試著用文字及圖像描述，並結合構成概念創作具質感意象的美感作品。

  國中 構面通識 質感 質想告訴你—紙張的語言 開啟學生從考卷的機器紙材探索質感到手工紙材，做一系列的紙質探索。一個人的質感經驗資料庫，會隨著生活經驗累積增加而豐富。

  國中 構面通識 質感 為自己奉茶 蒐集各種紋路質感紙材，依據自己的性格特質，為質感杯搭配適合的紋理杯墊。

  國中 構面通識 質感 構成/印花世界:群聚不寂寞 介紹構成的定義用黑白將構成作簡易練習帶入基本型設計與重覆，用筆刀雕刻軟質橡皮擦手作方式設計基本型，帶入構成的應用，重複重組花紋。

  高中 構面通識 質感 美麗時光寶盒 讓學生探索、體驗日常蒐集的材質改變後會呈現更多不同的質感樣貌，從做中學思考透過哪些加工技巧有著不同的五感感受與呈現。

  國中 構面通識 質感 創意手工花 藉由材料的造形剪裁、色彩配置，使學生從美感構面中體會「質感」面相的學習中不但學到欣賞花卉姿態之美感，也能體驗不同紙材的質感特性，並感受立體紙花創作過程之樂趣。

  國中 構面通識 質感 我的青春紀念冊-九年級 結合質感、構成概念，運用幾何圖形、文字、詞句排列製作質感圖像手工書。

  國中 構面通識 質感 紙感 利用實驗原料進行製作，探討實際製作的成果與預想質感的差別，透過事先模擬再實際操作體驗，讓學生深刻了解紙的產出過程，進而對日常紙製品有了近一步的認識。

  高中 構面通識 質感 地圖，百年故事 學生利用質感差異進行異材質創作，鑲嵌或拓印在水泥表面，呈現水泥器皿質感。

  高中 構面通識 質感 光合箱子 引導學生對空間的觀察，透過建築史與現代當代建築的賞析後，透過建築師路易斯康引導學生創造質感光影紙箱。

  職業學校及其他 構面通識 質感 師法自然的黃金比例小植栽 透過自然學習比例、維特魯威人體圖以及多肉植物或蕨類書籤實作，因而須學習觀察植物的構造、比例、構成、色彩、質感、組合時將運用結構等構面。

  國中 構面通識 質感 藍染門簾設計 藉由藍染基本樣式設計的基本要素，介紹「構成」這個構面，老師進行課堂範例教學， 學生可先在布上設計構面，練習平面構成。