藉由嘉義木都建築了解故鄉的文化脈絡，學習與自身環境結合，關注自己的城市與建築。
熱門閱讀
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
標籤 關鍵字 #劉佳臻
瞭解文字造型的變化，是否可以清晰閱讀，傳遞視覺造型的意義。
觀察日常所見的文字構成，結合攝影畫面構成的練習，最後製成單頁明信片。
從篆刻技法學習文字筆畫構成，了解篆字的七分篆、三分刻的形式，讓學生學會漢字本身的文字布局與美感構成。
分組設計建築柱式結構，從搜集資料、設計討論、實際操作、分享反思，完成設計與測試柱式受重能力差異。
從安妮新聞了解編排影響閱讀的實際情形，運用繪圖軟體設計兼具美感與閱讀功能的編排練習。
人每天都需要飲食，藉由創意設計課程安排，讓學生能去思考飲食之美與文化素養。
人每天都需要飲食，藉由創意設計課程安排，讓學生能去思考飲食之美與文化素養。
由光線、色彩與格線構圖引導學生認識影像之美，感受不同的構成方式造就不同的故事。