美感教育

  職業學校及其他 構面通識 色彩 今天－我想來點真心畫 在自畫像裡，表現這一季的內在色彩。既感性又理性中面對自己真實的特質，實驗性與色彩美感的自我展現。

  國中 構面通識 比例 色彩 多元食彩 本課程設計以「色彩」為教學核心主軸，課程藉由生活經驗中所接觸食物色彩經驗，引導學生觀察探索豐富的食彩、營養與化學知識。

  國中 構面通識 比例 構成 色彩 花磚拼拼樂 運用拼圖的方式實驗「花磚」主題，除了一般手繪之外，亦融入電腦繪圖、噴墨印表機、雷雕機等多種科技方式加以實驗。

  國中 構面通識 結構 質感 色彩 永續美感在外埔－食衣住行育樂的再生創藝 本課程結合「美好生活目標」（Good Life Goals）、「生活所需五大要素」，以素養導向，設計4項永續美感創作。

  國中 構面通識 構成 植物排排讚 探討環境中自然美與人工美的差異，進一步探討植物與容器質感搭配，藉由歸納整合盆栽，透過集體討論建構美的角落。

  國中 構面通識 構成 美食饗宴⼤製作 本課程以美感構⾯中的⾊彩、質感與構成擺盤為主要學習內容。

  高中 構面通識 構成 校園構成補光捉影 本課程主要分成兩個階段，建立概念及生活運用。學生深入了解構成的概念，提升對生活環境空間的構成觀察，運用到生活中攝影。

  國中 構面通識 色彩 色彩排排讚 藉由環境中的色彩隱身術、植物色彩分析等學習活動，通過模擬再現的過程理解色彩，完成合目的性的色彩處理。

  高中 構面通識 色彩 發現光Ⅱ 藉由觀察生活中的不同光線所代表的不同文化意涵，引導學生從生活中發現「光線色彩、文化」在生活中的影響。

  國中 構面通識 構成 光影－攝影 學生能深入了解構成的概念，提升他們對生活環境空間的構成觀察，並能運用到生活攝影中。

  國中 構面通識 質感 質感好物 課程以質感體驗為核心，結合各素養面向讓學生發現、探索、嘗試、體驗，請學生思索如何利用杯套的質感來解決問題。

  國中 構面通識 構造 構築．校門口 學生以公共藝術的設計觀察為出發，透過構成原理與造型組合的概念，運用複合媒材讓學生創作校門口地標－公共藝術的模型。

  國中 構面通識 構成 比比皆美－生活中的文字排版 本課程將從版⾯編排切⼊，讓學⽣了解排版中的版⾯美感。

  國中 構面通識 構成 色彩 花磚之美 從台灣傳統花和學校周邊地磚鋪面圖案開始，引導圖案構成讓學生覺察其中的秩序美。排列出屬於在地的色彩意象與構成美感 。

  國中 構面通識 比例 比比皆美─生活中的文字排版 課程延續「比比皆美 生活文字排版」示例，強調版面編排、字型、大小、留白等重要性。活動包括貼紙名片設計和海報版型設計，教授比例感。加入觀察各種告示、海報等，創作名牌，培養比例美感。

  國中 構面通識 比例 構成 我酷故我在 ----I'm cool, so I'm 透過動物卡、自畫像與鼓勵文句，學生學會觀察自己的五官，並以數位工具放大部分特徵，重新組合出不同表情，理解身體比例對性格的影響。

  國中 構面通識 質感 拈花惹草 學生重塑花器，改變質感，學習生活美學。透過植物選擇與配搭，培養生活關鍵能力。

  國中 構面通識 構成 色彩 圖樣設計與色彩 課程分3階段。學習花磚的文化，體驗花磚的美感，鑑賞花磚的構成與色彩。

  國中 構面通識 構成 色彩 「和平蓋水」 人孔蓋設計 課程引導學生通過藝術作品觀察臺灣景觀，了解城市演進與文化，並以地方元素創作人孔蓋藝術，提升美感與校園認同。

  國中 構面通識 構成 布.植如此 新生初來校園，透過課程走訪與生物教師合作，觀察植物美感，了解地方文化，並創作校園文創商品。