了解構成中對稱、平衡、主從、格線的概念，再以鏡頭觀察建築物與天空所形成單純的矩形或幾何塊面，再將略為抽象的幾何塊面加以排列組合構成畫面。
利用三原色泡泡水，當學生一起朝著大張白色書面紙吹泡泡的時候，可以發現並觀察，三原色互相調色的過程。並且會獲得隨機的圖畫創作。
透過排版、擺盤和文字三種構成，創作最簡單又有美感的排版設計。
以安妮報紙作觀察對象，並請學生挑出一篇喜歡的報導做分析及簡易畫出排版特色。
藉由安妮新聞讀報經驗，從中學習報紙排版的美感構成要件
先觀察報紙版面，接著發展家族小報導安排學習單，進而推展到一日報導創作
以圖像理解和美感思維完成安妮報紙內文章的概念圖
透過分析個人使用 LINE 的經驗，察覺對生活的影響，思考在使用上的注意事項，並創作自己的 emoji 貼圖。
分析理解具美感版面的條件，分組嘗試將市場田調的訪問內容排列組合成一份小報。
本課程結合了美感課程的「文字構成水果盤」，透過安妮新聞的標題再詮釋與文字設計，經由文字拆解重組、幾何構成的動靜型態，將文字轉化為食材的塊體，並應用於果盤的構成設計。
了解現代建築與設計的發展，運用設計思考，討論現代建築與家具的審美觀、換位思考如果自己是設計師，會如何來改良現代家具？
藉由報紙內容增進學生了解建築、空間配色具有美感與重要性。分組完成報紙單元的空間配色，使用APP讓空間變為3D效果，從AR的體驗當中能更加體會色彩與空間的關係與美感。
推測出未來可能的生存環境，蒐集統整資料，以豐富的想像力結合科學考證，仔細的觀察並運用繪圖技法，創造出能適應環境的未來生物圖鑑，藉此訓練圖像表達能力。
讓學生以瀏覽的方式閱讀封面與內文，找出關鍵字，以關鍵字畫出為文章的概念圖。就「安妮新聞」報紙的編排進行美感層面的分析。
藉由欣賞報紙的版面、觸感與印刷等，並能夠理解與比較與其他報紙的不同之處，融入英文科教學進行美感閱讀。
從了解歷史到踏查，搭配安妮日報的文本閱讀後，希望能藉由學生實際參與學校、社區，感受日常生活的環境，找出大橋頭社區中符合永續發展目標的優美之處。
課程規劃以單元式的帶學生熟悉這份報紙，藉由閱讀裡面的文章進行3個小單元的活動
從報紙中找出主題進行分組學習與討論，並製作心智圖同時海報需配色。
從安妮新聞閱讀活動開始，體認圖案讓我們更輕鬆想閱讀並傳達更多訊息的效能舉如，更快連結電影關鍵情節。
焦點課程
引導學生觀察並記錄自己或同學上外堂課時書籍、物品的攜帶方式及問題（觀察/發現），透過實驗記錄，思考「承載→牢固（易帶）→美感」的歷程，共同討論出方便攜帶、易於收納、合於美感的新包裝型態（運用、整合的歷程）—「助帶物」設計。