美感教育

  國中 安妮新聞 略「肢」一二ㅡ肢體語言的重要性 因近期快速變化的短影音較為盛行，教師須引導醞釀學生對於讀報的興趣。此外，將安妮新聞結合輔導課主題「朋友」，帶領學生深入思考關於人際關係的知識。

  國中 安妮新聞 What’re news & fake news? 讓學生瞭解新聞的價值、懂得分辨生活中新聞的真偽或是不同立場所帶來的影響，以意識並減少自己在生活中誤傳假消息的可能。

  國中 安妮新聞 用肢體展演出聽到的聲音 首先，教師介紹聲音與肢體表達的基礎，以及它們如何影響情感和氛圍；其次，引導學生捕捉與分析環境的聲音；最後，學生將錄製的聲音轉為舞蹈，展示他們如何理解並表達聲音。

  國中 安妮新聞 發現夢想 引導學生探索內在自我、認識不同的職業，並對夢想與天賦做更深的思考，此外，也探討在追尋夢想的過程中，應如何兼顧夢想與現實。

  國中 安妮新聞 聆聽、溝通與同理 以閱讀搭配品格教育，讓學生能對文章產生共鳴，思考自身對於溝通的觀察與體會，並學習「聆聽」的多元性及重要性，讓學生更能同理別人，也能更愛自己與他人。

  國中 安妮新聞 排版色彩之美 讓學生從安妮新聞的版面設計中辨認色彩屬性，進而進行和諧的色彩搭配，並進行版面的排列、提升對空間佈局的審美。

  國中 安妮新聞 從安妮新聞學版面設計草圖繪製 引導學生分析版面各構成要素間的 比例關係，並將其縮小呈現在設計 草圖稿中，學習畫出自己的編輯設計草圖，可有效與他人溝通，同時也能提升學生對平面設計版面比例的敏銳度 。

  國中 構面通識 構成 色彩 花磚之美 從台灣傳統花和學校周邊地磚鋪面圖案開始，引導圖案構成讓學生覺察其中的秩序美。排列出屬於在地的色彩意象與構成美感 。

  國中 安妮新聞 總編大人，參上！ 由閱讀報紙做為一個起點，進行討論與批評，進一步思考編輯一份報紙的可能方向。

  國中 安妮新聞 讀報3W 結合NIE(NEWSPAPER IN EDUCATION) 闡述報紙融入教育的觀點、報紙版面與認識安妮新聞報、導入4W1H分析法鼓勵請學生於數位平台分享。

  國中 安妮新聞 青少年心閱讀

  國中 安妮新聞 安妮精選課程 休閒食品包裝設計色彩應用分析（色彩學） 從休閒食品的挑選、購買開始，接下來得包裝袋描繪、色彩分析及心得撰寫。了解青少年購買時，其食品包裝設計與購買行為是否有相關性。

  國中 安妮新聞 名畫來委託-我是發明家 藉由閱讀，認識女性發明家，了解生活中偶然的發現或需求都能產出創意發明。

  國中 安妮新聞 文化+趨勢：迸出新單字 學生已經藉由課本中學習到英文新字彙如何出現後，再閱讀報紙了解象形文字簡略演變、表情符號的更新換代。

  國中 安妮新聞 安妮精選課程 音樂有「藝」思 透過生態音樂人吳金黛的創作理念，讓學生以另一個角度，聆聽不一樣的音樂創作。

  國中 安妮新聞 安妮新聞簡介 認識安妮新聞的第一堂課，比較他們之前就讀過的「好讀周報」跟安妮新聞的異同。

  國中 構面通識 比例 比比皆美─生活中的文字排版 課程延續「比比皆美 生活文字排版」示例，強調版面編排、字型、大小、留白等重要性。活動包括貼紙名片設計和海報版型設計，教授比例感。加入觀察各種告示、海報等，創作名牌，培養比例美感。

  國中 構面通識 比例 構成 我酷故我在 ----I'm cool, so I'm 透過動物卡、自畫像與鼓勵文句，學生學會觀察自己的五官，並以數位工具放大部分特徵，重新組合出不同表情，理解身體比例對性格的影響。

  國中 構面通識 質感 拈花惹草 學生重塑花器，改變質感，學習生活美學。透過植物選擇與配搭，培養生活關鍵能力。

  國中 構面通識 構成 色彩 圖樣設計與色彩 課程分3階段。學習花磚的文化，體驗花磚的美感，鑑賞花磚的構成與色彩。