美感教育

  國中 構面通識 構成 色彩 「和平蓋水」 人孔蓋設計 課程引導學生通過藝術作品觀察臺灣景觀，了解城市演進與文化，並以地方元素創作人孔蓋藝術，提升美感與校園認同。

  國中 構面通識 構成 布.植如此 新生初來校園，透過課程走訪與生物教師合作，觀察植物美感，了解地方文化，並創作校園文創商品。

  國中 構面通識 構成 跨領域公益工作室 課程深入探討「構成」概念，從觀察報紙排版到自創詩版面設計，培養學生美感與創造力，並以絹印製作明信片。

  國中 構面通識 構成 『植蕨』 探索景美國中的仙跡岩蕨類，從中尋找美的秩序，引導學生構成植物美學，感知自然之美。

  國中 安妮新聞 我的奇幻世界 此次的課程使用夏季特刊中的小主題「台灣妖怪的魔幻世界」以及「台島神獸誌」。兩篇主題介紹了十來種台灣妖怪與神獸。

  國中 構面通識 結構 構造 陳怡如 面紙，不再無「固」出走！ 110-1美感六大構面課程探索「光·隅·構」美感。學生將夢幻小夜燈與鋼欄杆結合成「光·隅·構」作品，延伸至校慶二十周年，以綠色聖誕小夜燈再創2.0版本。

  國中 安妮新聞 加加減減的立體圖 學生練習立體角錐及角柱之角立體繪製方法，並對立體圖案進行加加減減(代表立體空間的削減與添加)的繪製練習，最後完成立體空間創作設計。

  國中 安妮新聞 聆聽特刊摘要報 運用聆聽特刊資源，指導學生筆記摘要術聆聽特刊，指導學生使用「K-W-L-H 表」筆記摘要術。

  國中 安妮新聞 我的家鄉聲音地圖 妳認識妳從小長大的地方嗎?學生分組製作班級702的聲音地圖。

  國中 構面通識 構成 美術教室改造計畫-天井壁畫設計 探索壁畫在歷史中的廣告宣傳意識與設計性，揭示出出資者財力、權利觀念與宇宙觀的關聯性。透過洛可可、武二天皇茶屋、總督府、無量寺壁畫等例子，學生合作完成天花板壁畫，實踐課程成果。

  國中 安妮新聞 認識我是誰 針對七年級認識自我的生涯議題、報紙內的心理測驗MBTI，讓學生從各式各樣的問題中找出屬於對應的4個英文單字人格特質。

  國中 安妮新聞 聆聽特刊 透過美感智能閱讀—安妮新聞特刊：聆聽，帶領學生去思考，聽與聆聽的重要性。

  國中 安妮新聞 新莊國中校園生態圖鑑 藉由安妮日報不同於一般報紙的排版，帶學生了解排版的基本概念。

  國中 構面通識 比例 構成 我的日光顯影 探索美感構成的定義，透過日常用品觀察，察覺構成在物品上的意義、功能及與生活目的的關聯。引導學生放放看，辨別位置關係，並體驗日光顯影藍晒技術。使用LINE Camera軟體轉換照片，創作個人影像故事。

  國中 構面通識 結構 不紙一次—結構設計 透過不同目標與條件，課程讓學生利用紙張素材解任務，親手操作體會結構運用。製作燈具時，紙張不僅要符應需求，還要展現美感與結構之美。

  國中 構面通識 結構 質感 超自我雕塑 科技不斷發展，人們如何保有主體性？透過藝術家生命探索超自然雕塑的形象語言，學生反思科技對主體性的影響，以攝影、藍曬、淺雕塑創作表達生命教育價值。

  國中 安妮新聞 我的交友，我知道_善交、善友、善相處 讓同學們從讀到他人的交友關係，進而反思自己的交友狀況。

  國中 構面通識 構成 美感課程 這課程旨在重新檢視美感教育，讓學生重新探索自我潛能，並肯定其價值。作品可供展覽並存留紀錄，培養整合能力及視覺表達技巧。

  國中 構面通識 比例 構成 質感 色彩 嫩綠到金黃‧看葉的永生 課程以植物為主進行一系列實作體驗，以L型資料夾設計結合植物，展現生活美感。透過觀察、描繪、製作植物標本及拓印，深化對植物的認識與了解。

  國中 構面通識 構成 質感 色彩 我的服裝我最型 以女性議題為主軸，透過服裝設計探索學生未來職涯發展，並在手作中體會正向思考。
跨域探討西洋歷史、藝術史與服裝設計史，融入性別平等觀念，從商標設計到商品製作教導學生設計原理，結合家政與生涯發展。