美感教育

  國小 安妮新聞 安妮精選課程 夢想北極星 本課程以「夢想北極星」為主題，結合《我的超能力》繪本閱讀、自我探索活動與《安妮新聞》第 17 期〈認識自己的同時，也在編織自己的樣子〉與〈如果我是一座冰山⋯⋯〉兩篇文章，引導學生逐步認識自己、規劃未來。

  國小 安妮新聞 生涯夢氣球 此份「生涯夢氣球」主題課程活動是教學者以現場實務需求及輔導專業知能，結合《安妮新聞第 15 期》設計 6 堂課程

  國小 安妮新聞 See-Think-Wonder 安妮探索新新聞 本課程以《安妮新聞-我的夏日計畫》為核心文本，運用 STW+P 提問法（See-Think-Wonder+Plan）引導學生進行多感官觀察與批判性思考。

  國小 安妮新聞 走讀坪林老街：從建築觀察到創意改造 本課程以五年級學生為對象，主題聚焦在「建築」與在地文化觀察。課程首先透過閱讀報紙，了解建築相關的知識。

  國小 安妮新聞 上學的挑戰與選擇 從安妮新聞封面彼此交錯的道路，以及標題中的「選擇」兩字得到靈感，我試著提問：學生們每天都在做什麼樣的選擇呢？

  國中 安妮新聞 能 不能 重來？ 藉由安妮新聞美麗的圖樣設計，帶領學生看到幾個跟能源與環保有關的文章

  國小 安妮新聞 理想中的島 讓學生習慣課程流程。並且以自由閱讀、開放式的討論做為開端，目的是讓學生理解此次課程並不是「作業」也不是「說教的事」

  國小 安妮新聞 看圖說情緒 在這兩節以《看圖說情緒》為主題的情意課程中，學生透過圖像與詞語的結合，學習更細緻地覺察與表達內在情緒。

  國中 安妮新聞 蓋有藝塑 課程的核心環保理念在於強調資源循環再利用和減少塑膠廢棄物。塑膠瓶蓋是日常生活中最常見的廢棄物之一

  國中 安妮新聞 原來美可以這麼不一樣 透過圖像閱讀、歷史審美案例分析、文化差異比較與藝術創作，引導學生思辨「美」的定義與審美觀的形成

  國中 安妮新聞 表演大富翁 期待學生能透過《安妮新聞》第 12 期女發明家單元，讓學生瞭解發明對於人類的影響力

  國中 安妮新聞 妖怪誌 引導學生認識迷宮的製作方式，創作自己的迷宮，並與同學互動。

  國中 安妮新聞 溝通的魔法 本次課程結合校本閱讀文本〈阿喜的花籃〉與《聆聽特刊》〈溝通的魔法：「好好說話」是需要練習的〉，引導學生從故事中觀察角色情緒變化與人際互動，並透過「我訊息」的溝通技巧教學，學習以具體、理性且尊重的方式表達感受與需求。

  國小 安妮新聞 神奇的城市

  國小 安妮新聞 蔚「藍」海岸「晒」出菌 以閱讀《安妮新聞》的微生物專題報導為起點，讓學生能以有趣的方式認識微生物。

  國小 安妮新聞 從報紙中了解版面安排 希望透過閱讀、討論這份報紙讓孩子了解若要呈現一個主題，可以從哪些面向出發蒐集資料。

  國小 安妮新聞 情緒靈獸×表情與想像力 本課程以《安妮新聞》夏季特刊中的〈台灣妖怪的魔幻世界〉為導讀文本，結合學生的情緒經驗與藝術創作，引導學生進行「情緒靈獸」版畫創作。

  國小 安妮新聞 太空出任務

  國小 安妮新聞 節慶紙捲畫 以安妮新聞素材激發學生多元思考，結合自學、二人學共小組交流、組間互學等教學方式，以節慶為美勞紙捲畫創作主題

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞與寫作練習 提供每位同學安妮新聞，再分享個人覺得特別的和吸引人的地方。