美感教育

  國中 安妮新聞 圖像語言力：文字的第二種樣子 這門課程以「創意造字 × 圖像語言」為主題，結合語文與視覺素養，讓學生運用符號與圖像發揮創造力，表達內心情感。課程從認識符號語言（如 Emoji、ASCII、Unicode）出發

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀──保護海洋減塑總動員 這學期本校三年級校定閱讀課程，有一單元為「保護海洋減塑總動員」，與本期安妮新聞報第 7 期「地球護衛隊」的主題課做結合。

  國小 安妮新聞 E 化生活

  國小 安妮新聞 安妮精選課程 我是候選人（下篇） 這次安妮新聞美感課程刻意排在畢業美展開展前後，旨在引導與抒發學生上台焦慮，每位學生必須當美展的主人兼導覽，要與學弟妹（陌生人）互動和介紹自己的作品

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞讀報感想 這次教學活動結合了《安妮新聞報》第8期（ Vol. 08）與 Canva 簡報設計課程，讓學生能從中探索「友誼」的多元面向。

  國小 安妮新聞 畢業專刊製作 本課程「我與我的 #Hashtag」文章的概念，透過創建AI機器人模組來介紹自己，引導學生以各種模組來呈現個人的優缺點

  國小 安妮新聞 認識我的多重宇宙 本次計畫結合國語／綜合與閱讀課程、以及本班固定施作之讀報教育和多文本閱讀教育、搭配藝術課程之自畫像與畢業掛幅製作課程，希望促進學生能接觸更多學習題材，並以融入後的實際作品呈現為主。

  國中 安妮新聞 認識設計類科—生涯探索 邀請同學們一起閱讀安妮新聞報體會不同報紙閱讀的新感受？

  國中 安妮新聞 讀報教育 本課程以「中學生報」、「好讀週報」及「安妮新聞」為主要教材，帶領學生認識報紙的出刊流程，並進行實際閱讀與分析。

  國小 安妮新聞 動物節奏森林 引導學生如何用自己的聲音做出不同的變化，模仿選定的四種動物玩擬聲及肢體動作，熟悉完整流程後，分成小組活動戴上指定動物面具完成動物擬聲及音樂舞蹈節奏表演。

  國中 安妮新聞 安妮精選課程 讀報 × 台灣妖怪的魔幻世界 本課程設計理念以「在地文化 × 客語素養導向學習」為設計理念，結合花蓮鳳林社區「百鬼夜行」文化活動與台灣妖怪議題，規劃文化認識與語言實踐的課程。

  國小 安妮新聞 友誼偵探事務所

  國小 安妮新聞 我的寵物貓 結合三下動物王國的課程，透過安妮新聞《貓就是這樣》、《貓奴藝術家們》的介紹，了解貓在文學作品中的角色，以及藝術家們與貓的關係。

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 藉由讀報，了解生物演化史及各式各樣的動物，學習報紙中，介紹動物的方法，請學生思考結合本次課程”動物王國”，以解說員的角度，介紹喜歡的動植物。

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 本課程以學生喜愛的的閱讀素材出發，從《安妮新聞》中「朋友相處小眉角」的文章出發，引導學生分享閱讀心得，並思考面對人際困擾時可採取的行動策略。

  國小 安妮新聞 天天都是紀念日 這堂課以「節慶」為主題，透過課程引導學生理解節慶的多元意義與文化背景，並創造屬於自己的紀念日。

  國小 安妮新聞 「聲音」大集合 「我是誰？」始終是人生命裡的大學問，但對六年級學生而言，卻是似懂非懂的議題，嘴裡說著很了解自己

  高中 安妮新聞 新聞閱讀與議題分析：關注永續與環境

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 透過閱讀安妮新聞，世界這麼大，原來美可以這麼不一樣！學習美的各種不同呈現。接受真實的自己。

  國小 安妮新聞 超現實拼貼 本課程以「報紙封面拼貼設計」安排兩節課，旨在引導學生透過超現實主義的視角，利用報紙材料進行創意拼貼