美感教育

  國中 構面通識 比例 構成 色彩 植栽知哉小時光 本課程以帶領學生認識及記錄校園中的植物，在仔細觀察植物姿態及葉片外形後，以新媒材進行創作。

  國中 構面通識 結構 質感 色彩 質感的發現與紙質的混搭之美 透過手抄紙及押花的準備過程；留下對校園美感記憶。將手工紙素材製成手作卡片。

  國中 構面通識 比例 構成 植栽質哉綠博會 探討植物本身、花器的比例、色彩關係，並觀察植物的姿態適合何種植栽方式，建立生活美感概念。

  國中 構面通識 質感 紙質凹凸有致 進行質感採集，並蒐集廢材作為素材表面材，以書籤為任務，連結材料、質感印記，設計相對應質感書籤。

  國中 構面通識 構成 質感 色彩 菱炭生活烏金誌 運用在地色彩、染色植物進行配色練習，以手工書封面與線香座造型作為色彩與質感、構成構面的練習。

  高中 高中基本設計 比例 基本設計─博物學與美感比例 博物學重在「觀察」，將博物學的概念運用在自我身形比例的觀察，利用穿搭比例探討與美感的關聯性。

  國中 構面通識 色彩 色彩「蓋」重要 導入城市人孔蓋議題，探討人孔蓋上的圖像內容與構成，進一步認識圖像簡化的設計概念，嘗試將家鄉造形元素進行簡化，建構家鄉圖像資料庫。

  國中 構面通識 構成 美力筆記 從中學生每日書寫的筆記出發，加入版面構成的美感知能，讓孩子透過版面構成：畫面分割、瞭解局部與整體的關係。

  國中 構面通識 比例 色彩 樹筆･美比（111-1苗栗頭份國中） 從校園修剪的樹枝中，截取一段姿態最美的比例。進而，從削、磨之中，視覺呈現最完美的比例的樣貌，以及最合手感的線條比例。

  國中 構面通識 構成 色彩 校園構成捕光捉影（111-2苗栗頭份國中） 透過攝影構圖實驗，體會攝影中的構成如何影響影像美感。

  國小 安妮新聞 未來發明家 使用安妮報紙第12期，引導三年級學生學習讀報。運用色彩繽紛、內容豐富有趣的古今發明物產出的小故事，來引起小朋友對發明世界的興趣。

  高中 高中基本設計 比例 基本設計─博物學與美感比例 博物學重在「觀察」，將博物學的概念運用在自我身形比例的觀察，利用穿搭比例探討與美感的關聯性。

  國小 安妮新聞 綜合 Hi! 妖精 結合安妮新聞與臺灣在地的妖精神獸，讓學生認識動物身體特質，並藉由水墨技法，創作出具詩意集筆墨趣味的獨特妖精。

  高中 安妮新聞 綜合 今天我想來件⋯⋯ 以學生感興趣的閱讀主題為引，進行議題延伸的探討，進而發掘、分享自身獨特的穿搭美學，也學習欣賞不同的風格。

  國小 安妮新聞 綜合 新聞閱讀 透過兒童朝會朗讀活動、入班說書活動及學校粉絲團貼文鼓勵，從學生、教師、家長三方面共同推動安妮新聞閱讀。

  國中 安妮新聞 他為甚麼要一直看著我？ 在人性尊嚴的課程主中，主要希望學生學習到「尊重他人」且「消除歧視」，而此份報紙的內容提到服裝沿革、穿搭自信以及自我肯定和追夢。

  高中 高中基本設計 構造 質感 我的生命博物館 介紹博物館的脈絡與社區設計，學習將資訊圖像視覺化，完成「我的生命博物館」的空間模型展。

  高中 構面通識 構造 質感 家齊宇宙盒 運用質感差異與觸覺探索，去實驗各種正負空間的可能，根據使用經驗設定水泥作品，設計自己的「宇宙盒子」

  高中 構面通識 構成 質感 後美Hosailay—植印染書衣創作 認識校園植物、在地花卉等素材質感，運用構成方法進行植物移印創作，完成植印染書衣。

  高中 構面通識 結構 構造 後美Hosailay—躍然紙上＠後高立體書創作 透過構造及結構分析，試著將學校環境與LED感應模組面板結合，進行校園立體書創作。