美感教育

  高中 構面通識 比例 質感 光合箱子 引導學生對空間的觀察，透過建築史與現代當代建築的賞析後，透過建築師路易斯康引導學生創造質感光影紙箱。

  高中 構面通識 結構 構造 迷你椅 透過通用、無障礙、防呆、仿生與五感設計，使用設計思考的方式引導學生運用結構、構造的概念，透過具有厚度的紙板創造出紙椅模型。

  國中 構面通識 色彩 杉林本色 學生創作主題為杉林特色，使用圓形橡皮擦印章，以凸版化的原理製成人孔蓋模型。

  國中 構面通識 構成 二手拍拍 課程為吸睛又吸金的主題模式，讓學生學習三種不同的「構成」美感練習。

  職業學校及其他 構面通識 比例 構成 質感 師法自然的黃金比例小植栽 透過自然學習比例、維特魯威人體圖以及多肉植物或蕨類書籤實作，因而須學習觀察植物的構造、比例、構成、色彩、質感、組合時將運用結構等構面。

  國中 構面通識 構成 質感 色彩 藍染門簾設計 藉由藍染基本樣式設計的基本要素，介紹「構成」這個構面，老師進行課堂範例教學， 學生可先在布上設計構面，練習平面構成。

  國中 安妮新聞 後疫情生活拼圖 COVID-19 疫情改變人類的生活，從微觀層面請學生在家線上學習的日子哩，思考記錄生活中各種改變的現實現象！

  國中 安妮新聞 安妮新聞美感課程~玩色衣賞 閱讀安妮新聞內容中的柯比意建築師介紹，了解建築師如何運用顏色的經驗讓建築與色彩關係更協調與融合，進而引導學生了解新的色彩知識。

  高中 構面通識 構成 色彩 我也可以是Rainbow Queen 透過課程讓學生從日常生活中重新發現自然色彩之美與人工色彩之美；經親手調色創造色票；並實踐完成帆布鞋設計作品。

  國中 構面通識 構成 色彩 再見三原色-台東街招色彩計畫 用觀察 、發現 、探索、應用四個設計思考策略；透過應用環境色彩分析器 APP，學習招牌色彩如何應用與環境的相互搭配 ，又能兼具店家個人風格及識別度。

  高中 構面通識 構造 比例 構成 質感 色彩 花好葉緣 帶領學生走出教室，實地觀察校園以及八卦山上植物。進行花卉色彩觀察，辨析。葉片形狀描摹，色彩觀察。

  國中 構面通識 質感 植物質感藝術盒 去發現、實際探索校園及糖廠的植物、種子和樹皮等方式去認識不同的質感特性，並透過觀察(眼睛的觀察)和收集和觸摸(手的真實觸摸)去感受生活中的植物美感與呈現。

  高中 構面通識 構成 色彩 色彩記憶隧道 透過配色原理的解說與色彩隧道實驗，讓學生嘗試光中的色彩配置與疊加練習，一層一層調整與修改，完成並用色彩說出自己的記憶隧道。

  國中 構面通識 色彩 我的顏色 從學生自我本身的膚色來開始認識色彩，藉由色票顏色的比對讓學生發現自己與他人膚色的差異。

  國中 構面通識 色彩 形色新生I 帶領學生在校園裡觀察自然植物的色彩，分析與紀錄色彩細緻的變化。將植物描繪轉化為印花圖樣設計，及製作成橡皮章。帶領學生認識構成原理及印花佈局方式製作印花卡片。

  高中 構面通識 色彩 發現本質 從所收集的質感資料庫中，尋找與個人特質相輔的質感，將個人造型與質感作連結，以攝影方式記錄質感的物質特性與抽象轉意。

  高中 構面通識 結構 力與美 ─ 隨手小折的美學 學生運用適當的結構設計能讓平面的紙張產⽣空間與支撐性等質性上的改變，來乘載重物。

  國中 構面通識 比例 構成 拓ㄊㄚˋ踏自然 利用敲拓滾印技法記錄植物的造型與色彩，再以點、線、面基本設計元素為基礎，引導學生組合畫面練習，發現美感「構成」的創意。

  高中 構面通識 質感 色彩 再現美好年代-用色彩與質感說故事 藉由質感的探索，發現環境裡的質感元素，運用色彩色調的搭配與質感元素的應用，設計富有眷村特色的水泥花器，在植栽選擇上也依色彩與質感的美感原則挑選種植。

  高中 高中基本設計 綜合 製本書—給___的家族誌 運用設計思考及博物學探究策略，學習者探索與家族的情感連結，經由生命故事脈絡，以紙本書為媒介，連結情感與美感，作為成果展現核心。