美感教育

  國中 構面通識 構成 色彩 面面俱到-八年級 延續上學期面的材料，結合構造的概念，討論形體部位與部位的連結和運用之美。

  國中 構面通識 結構 窗內心情，窗外風景 解構窗花圖案後，創造具有結構支撐力量的窗花圖案，發現窗花結構虛實的美感。

  國中 構面通識 構成 質感 我的青春紀念冊-九年級 結合質感、構成概念，運用幾何圖形、文字、詞句排列製作質感圖像手工書。

  國中 構面通識 結構 剪而易懂的世界 透過剪紙藝術認識各國不同風格的剪紙文化。了解剪紙的紙型結構變化，並設計屬於自己的特色窗花剪紙。

  國中 構面通識 構成 質感 色彩 紙感 利用實驗原料進行製作，探討實際製作的成果與預想質感的差別，透過事先模擬再實際操作體驗，讓學生深刻了解紙的產出過程，進而對日常紙製品有了近一步的認識。

  國中 構面通識 構成 構成的覺、知、思、行 人類有各種感官、感覺，所剪貼的圖形，在畫面中以不同的安排方式，所構成的作品將產生不同的意象，學生需思考欲創作出的意象，再開始進行創作。

  國中 構面通識 比例 發現比例 從校園周遭樹枝的比例感受美感，留與不留的過程中，得到完美比例的視覺呈現。

  國中 構面通識 構成 美感餐墊 將植物葉脈的圖案應用在內部餐墊上，實踐構成的美學，並排列出構成的秩序美。

  國中 構面通識 構成 植印構成 透過校園植物巡禮，利用手繪的葉子素材，引導學生設計排列出構成的秩序美。

  國中 構面通識 色彩 植色牌列 製作校園植物色相環，運用對照的色票進行色彩配置彩繪，將作品搭配乾燥處理的植物一同灌模形成植物說明牌。

  職業學校及其他 構面通識 構造 比例 構成 盒的組合─老派零食的高級感 引導學生思考包裝方式與內容物間的美感關係，從中體驗包裝「構造」的精巧，為糕點量身訂做合宜包裝盒的過程中，可探討立體造型的「比例」關係。

  職業學校及其他 構面通識 結構 構造 帶著走！ 嘗試利用紙板組構「帶」與「袋」的關係，並比較糕點、玻璃瓶及手搖杯對於「帶」與「袋」的設計差異，引導學生思考設計與生活的關聯，並期待美感素養對於職人的養成有所助益。

  高中 構面通識 結構 構造 紙玩結構與構造 透過紙材質的設計實作，學生理解到「結構」與「構造」關鍵要素之內涵與美感。

  高中 構面通識 構成 組構美感地方學 介紹高雄景點為創作主題，完成構成美感訓練為主，認識在地文化為輔的平面創作。

  高中 構面通識 構成 地圖，百年故事 從地圖中發現構成的原理與秩序，讓學生做出構成作品，培養自我思考生活美感。

  國中 構面通識 構成 色彩 還有什麼“布“可能 藉由從分析生活中的布製品圖像構成，色彩組合運用給人的感受，將自我內心的感受轉換成具體的形式呈現。

  國中 構面通識 構造 構成 “包“羅萬象 希望學生能藉由實際的操作將作品具象為兼具實用功能的提袋，可以嘗試以更多不同質感材料，來表達心中美的感受。

  高中 構面通識 質感 地圖，百年故事 學生利用質感差異進行異材質創作，鑲嵌或拓印在水泥表面，呈現水泥器皿質感。

  高中 構面通識 構造 頂上構造 採用紙張設計零件，藉由雕、摺設計出造型，思考結合方式，檢視結構配置和均衡設計，創造出力與美兼具的構造物。

  高中 構面通識 構成 一日店長 了解格線、主從與對稱等構成概念，針對園遊會文宣進行版面構成，並思考設計如何融入攤位陳列、餐點擺設，展現美感訓練的進化。