美感教育

  國中 構面通識 質感 色彩 在我的森林裡遙望天空 發現環境中的質感，探索公共藝術品各式材質的美感，並應用各式媒材表現自我意象，讓學生嘗試在木片，運用毛線、布料、種子、個人隨身筆盒，進行個人質感圖像構成創作。

  職業學校及其他 構面通識 比例 構成 窗裡窗外都是畫 希望透過畫框與景色兩者的搭配，讓學生思考畫面與框之間的互動與主從關係。

  職業學校及其他 構面通識 比例 色彩 自顏自語 希望學生透過「顏色」思考代表自身的「語彙」，製作屬於自己顏色的色紙，透過色彩的比例搭配，思考自我特質的比例關係。

  國中 構面通識 色彩 形色 以灰階排列擺放，讓學生依循構圖公式了解構成布局，並去繁從簡掌握植物的形態，以水彩與色鉛筆彩繪組合出合宜的構圖。

  國中 構面通識 構成 構美 學習的重點在於，建構學生平面設計的基本概念，並運用畫面中所隱藏格線，規畫構圖中的物件位置。

  職業學校及其他 構面通識 構成 質感 色彩 校園美感改造 針對生活中的問題環境，以物件色彩、質感之空間比例、構成重新規劃提出改善方案，對環境「有感」而後「行動」。

  職業學校及其他 構面通識 比例 構成 質感 色彩 我的美感人生 具備基礎美感知能後，結合生命教育議題，引導學生掌握色彩、質感、比例、構成等美感構面，進行具美感意識的構成設計。

  高中 構面通識 構成 篆刻文字構成趣 從篆刻技法學習文字筆畫構成，了解篆字的七分篆、三分刻的形式，讓學生學會漢字本身的文字布局與美感構成。

  高中 構面通識 結構 建築結構創作力 分組設計建築柱式結構，從搜集資料、設計討論、實際操作、分享反思，完成設計與測試柱式受重能力差異。

  職業學校及其他 安妮新聞 麻繩燈照 以柯比意的藝術回顧引起學生學習動機，延伸製作麻繩燈飾。

  高中 安妮新聞 從讀報到平面設計 本課程以安妮新聞引導學生歸納出美感的要素，讓學生規劃並且完成一份具有自己特色的平面媒材。

  國小 安妮新聞 安妮新聞-美感 ･媒感 (媒體識讀 ) 本課程以兩大主軸-美感與媒感(媒體識讀)結合安妮新聞，提升孩子對生活美感的重視及開啟對紙媒的喜愛。

  國小 安妮新聞 太空探索 透過安妮新聞報紙進行美感教育智能閱讀，延伸出美感實作。

  國小 安妮新聞 運動可以這麼美 以2020 東京奧運來了 5 項新競技運動為起點，探討時事「covid19」疫情肆虐全球，分組蒐集並介紹奧運項目，並設計適合居家的親子互動的運動/遊戲。

  國中 安妮新聞 生物演化 -逐格動畫 課程以安妮新聞第二期作為讀物，最後用漫畫或是逐格影片的形式呈現成果。

  國中 安妮新聞 家鄉的生活私房地圖 跨域社會(歷史/地理)與資訊科技，從學生認識、探索、走訪、感知的過程中建立自己對家鄉認識的自我觀點，進行家鄉生活私房地圖的導覽設計。

  職業學校及其他 構面通識 結構 構造 比例 藝起比美麗 先讓學生透過察覺椅子物體造形比例尺寸，發現具有支撐力量的結構關鍵，藉由拆解體驗構造之間的必要性條件，進而利用比例、結構與構造，增進學生對生活物件的美感品味提升。

  國中 構面通識 比例 玩樹枝 使用木枝製作日常用品，進而從削、磨之中，感受不同樹皮的感覺，在留與不留的過程中，得到視覺呈現最完美的比例的樣貌，以及最流暢、最舒適的、最合手感的線條比例。

  職業學校及其他 構面通識 構成 色彩 美彩玩物家 本課程利用宋代器物的形態，進行外觀造型與色彩的美感探討，引發學生從現代器物的造形特色，透過實作方式感受美感的要素，進而促進學生從生活中探討美與感覺美。

  國中 構面通識 結構 用紙蓋房子 透過立體單位形的結構命題(對抗地心引力、一張紙的站立、立體結構到建築物等)理解結構與力學的關係，嘗試創造美好的結構體。