課程簡介
期末考後，老師是以安妮新聞中的自然科學相關報導為課程素材，運用閱讀策略進行自然領域的延伸教學課程。
全班學生每人一份報紙來自教育部美感與設計課程創新計畫免費提供的The Anne Times安妮新聞，授課老師多年來運用安妮新聞為補充教材，搭配數位互動平台進行教學，歷屆學生反映均佳。因此，再次選用最新獲得的安妮新聞報紙，進行有趣的科學讀報教學，藉以提升學生的科學閱讀能力，讓學生能主動學習，並充實科學素養。
學生先以MSSR的沉靜式閱讀安妮新聞，吸收消化報紙內容，選擇提取關鍵知識點，並摘錄於A3白紙上，並上台運用數位平台分享與發表心得，達到跨領域多元的學習。
課程目標
- 閱讀力：能運用閱讀理解策略，了解「The Anne Times安妮新聞」中的內容。
- 思考力：能運用提取策略找出與「自然科學」相關的知識報導版面，轉化成學生所理解的知識點，並用自己的語言文字圖像記錄做成簡報。
- 表達力：能積極參與課堂，並運用互動平台上台報告與分享。
教師課後省思
- 時間有限、資源無限：
期末考後，教科書課程結束，跳脫常見的影音教學資源，提供給學生安妮新聞讀本，讓小學生除了經常接觸的國語日報的讀報資源之外，也能透過如此豐富特別的刊物進行學習。 - 資源有限、學習無限：
安妮新聞中的自然科知識範疇相當廣泛，學生透過主動閱讀，關鍵知識點提取，搭配數位科技的能力，讓課堂中的學習更多元豐富。