課程簡介
學生之前並未太多接觸報紙的經驗，發下報紙之前詢問學生是否聽過《安妮新聞》?並詢問聽到《安妮新聞》四個字會想到什麼呢?接著發下報紙並搭配平板，請學生將所發現的亮點或不同之處寫於loilonote上並繳交。學生繳交之後全班一同觀看同學的發現，並適時翻閱報紙閱讀自己沒有觀察到的部分。
課程目標
- 透過安妮新聞培養學生對美感的敏銳度及閱讀理解。
- 安妮新聞設計涵蓋多元智能知識，藉由素材引導孩子從不同面向去閱讀並理解。
- 提升閱讀趣味性與互動性，報紙內有許多跨頁設計，藉由閱讀提升參與度。
教師課後省思
- 安妮新聞的設計開拓了學生不同的新視野，跟以前學生接觸過的國語日報不大一樣。
- 現在大都以電子報為主，上課前調查了一下發現班上有1/3學生沒有接觸過傳統報紙，因此老師從頭介紹報紙的排版及內容編排。
- 因報紙內容是較早之前的新聞，與現今時事較無法連接，但學生依然可從報紙中觀察不同面向。