課程簡介
本課程引導學生選定動物主題尋找相關紙本/數位資料完成相關主題報告，教師以安妮新聞第10期第12版《再也不能增加的生物圖鑑瀕危物種紅皮書》內容為班級共讀資料，讓學生了解部分動物面臨的生態危機，並建議將此議題放入報告所探討的問題之中。
課程目標
- 學生能了解super3探究學習模式的進程，並選定自己有興趣的動物進行探究。
- 學生能在課堂中以共讀方式理解安妮新聞No.10本版資料，並關注瀕危生物議題。
- 學生在進行動物主題探究報告時，能補充該類動物目前是否有面臨生態危機的資料。
- 學生能拓展資料來源多樣性，認識美感報紙對學習的應用方式。
教師課後省思
- 本版資料特別介紹台灣12種瀕危的陸域哺乳類，並輔以圖示，能引發學生對在地生態的重視與關心。
- 學生於課堂上對圖片中動物的顏色提出疑問，例如:印尼的蘇門答臘犀是紅色的，請問是牠原本的顏色嗎?還是動物的顏色是對應其受脅類別的程度(圖片右方)，蘇門答臘犀是極危(CR)嗎?小朋友擁有敏銳的感官與想像力，常有令老師意想不到的反應，十分驚喜。
- 學生相當喜愛安妮新聞，還問老師說：「我要到哪裡才可以買到安妮報紙?」「安妮新聞潓很貴嗎?」，教學後如字體可大些，語句敘述方式更淺白，將更適合低年級學生閱讀使用。