課程簡介
結合《安妮新聞VOL.13》–用空間布景玩一個「說故事」的遊戲；與七年級視覺藝術課程的動畫單元。藉由剪報、紙偶、紙箱場景製作與手機app後製剪輯等形式，將每班分成4-6人為一迷你劇組，在六週的課程內完成30秒至1分鐘的定格動畫(Stop motion)。
課程目標
- 能理解第九藝術的形成特質。漫畫在生活中除了發行紙本、電子書漫畫外，還有其他藝術設計領域的發展可能。
- 能運用不同的平面媒材進行敘事鋪陳。
- 能掌握故事劇情與角色人物的造型。
- 能透過圖文、影像等方式，將個人生活化的體驗實踐在藝術創作中。
- 能體會創作的樂趣和價值，增進同儕之間的互助及溝通合作。
教師課後省思
- 關於創作題材的尺度界線，綜合前幾屆學生的實作經驗，藝術課受限於課堂時間每周只有一節，目前得出的較為適當的應對方式：課堂中在不是出於對他人性騷擾及言詞霸凌的前提下，我傾向不去限制學生的表達而著重在提供學生媒材運用的形式技巧。而對於較為性早熟的學生，班級經營部分，明確告知學生成果會在校園公開展示。學生個案部分，則適其情況利用課餘談話了解其創作動機，如有需求也可利用封閉性的輔導小團體，提供學生安全的平台共同討論性議題的當代藝術品，進行更深刻地的討論。
- 在能夠準時完成指定目標的前提下，我傾向給予學生較自由彈性的空間。而針對程度較落後、沒有想法的學生，則會運用分組作的時段，陪伴該組別共同創作(例如幫忙擔任拍攝或擺拍示範)，並在下課前確實將進度存檔上傳。