課程簡介
本次教學的年段是一年級雙語美勞，採用的是安妮新聞第十五期，p.4，〈內外並行 – 探索自己的天賦〉這篇做為教學主題。由於學生的閱讀與理解能力仍再努力學習的階段，本次教學是透過老師引導閱讀，整理安妮新聞報紙上美麗的插圖與重要內容的方式，讓孩子認識自我探索與認識自己的概念，並將新聞中提到「已知」與「未知」的你這個有趣的議題帶進美勞作品中。
課程中教師先引導孩子認識color wheel的概念，讓孩子理解各種顏色在生活中時常代表的意義與情緒，並請學生分享自己喜歡的顏色與原因。
再來，教師引用安妮新聞中的周哈里窗概念，透過淺顯易懂的方式說明給孩子聽，「我們知道的自己」與「我不知道的自己」兩種概念，其中一定有好有壞，但我們仍然要先喜歡自己，再思考如何讓自己變得更好喔！最後，讓孩子透過手撕色紙拼貼的方式，選擇代表自己的顏色並創作自己的自畫像。
在課程的結尾，除了再次複習周哈里窗的概念之外，也提醒孩子要學習觀察他人與自己的個性，喜歡/不喜歡的事物，學會欣賞世界上豐富的人、事與物的美。
課程目標
- 認識周哈里窗的概念。
- 觀察不同顏色的表徵與情緒。
- 能選擇代表自己的顏色並說明原因。
- 能創作出自己的自畫像。
教師課後省思
本次教學中我覺得最困難的地方是向學生解釋周哈里窗的意思，傳達包容、理解這些教為抽象的詞彙與概念。另外就是如何在活動中引導學生去省思自己和他人，在這個步驟本次教學我是使用討論法讓孩子透過互相詢問自己好朋友的方式來得到答案。
然而，結束課程後，我認為若能將這個活動再加入學習單的輔助，讓孩子能有簡單的文字或圖像記錄下同學跟自己的想法，也許可以協助孩子將這些抽象概念梳理得更加清晰。