課程簡介
人往往不夠認識自己，也難以理解他人，因而衍生誤解和衝突。
安妮新聞第十七期是很重要且切合學生需求的教材。
任教學生遭到同學誤解與不友善對待，教師希望藉由安妮新聞極為合適的主題及冰山畫設計，融入SEL架構，設計學習單提問，協助當事人與班上同學回顧衝突點、表達感受，讓彼此換位思考、修復關係，協助當事人重建自我價值，也幫助其他同學學習同理、尊重與正向互動。
教師讓同學們安全地說出觀察與經歷，並正向引導，避免當事人受二度傷害。
期望透過安妮新聞協助提升學生的情緒表達力與人際覺察力，還能引導他們從中學習思辨「誤解」，理解「霸凌」、「言語暴力」、「網路排擠」等真實社會議題，學習反思與改變。
課程目標
- 能辨識並正確表達自己的情緒。
- 能使用策略調節情緒與壓力。
- 能展現對他人情緒的同理與關懷。
- 能處理衝突與合作，解決人際問題。
- 能預測行動的後果並為之負責。
教師課後省思
這一期的安妮新聞非常適合帶入國中生的課程當中，融入議題及跨領域，也剛好符合教學現場需要。
課程一開始的「事件回顧」，與安妮新聞主題「我我我……什麼是我？」能夠引起學生共鳴，有學生主動分享班級衝突的經驗，部分平常沉默的學生也能完整表達自己的感受。
藉由安妮新聞冰山圖，讓學生理解：我們看自己或看別人可能看到的都是冰山上面，學習關心自己及他人內心冰山下的世界，有助於照顧自己，並改善人際關係。
時間若更充分，課程應該可以更完整，實施後覺得這次的課程很有意義，也讓班級氣氛改善。