課程概述

內壢國中本校創設校至今有50多年。3年前每次校慶前開始對全校學生徵logo及該年的slogan所以這次想以構成當主要構面來設計校園logo，因此想透過這次美感實驗課程帶領學生從「學校色彩調查」、「學校代表圖像構成」的歷程，到「logo解讀與美感剖析」。延續107-1的色彩構面課程，我們首先來找尋校園的代表色：可能包含有天空藍色系、森林色系、樸實建築色系、工業區灰色系等，建立內壢國中色彩庫。接下來蒐集地方各式logo，解讀其中的色彩與圖像構成是否合乎美感要素，並討論提出改進意見：如何使它更能呈現有美感的「內中味」，能設計出符合個人心目中的校園logo增加學生的校園認同感。

美感預期成果

對於原案:

  1. 原本期待有理論與學生實作的教學參考方向, 對於不是設計本科的我,產生很大難度,但對於logo完全沒概念的我,仍具少許參考價值。
  2. 原教案實施對象是高職一年級生,在理解討論判斷logo較沒問題，現在我要改為國中七年級生實施,挑戰性太大,因學校每年會有校慶logo設計,希望鼓勵學生能將美感及設計運用在此踴躍投稿,而不是隨便應付。

教學期待

  1. 展現內中精神的色彩運用,學校創校50年了,當初原創與2019年的現在有許多目的不同,可以設計更符合現在代表學校精神的logo。
  2. 能將logo以紙本設計出,進而以絹印方式印於帆布鉛筆盒上。

教師課後省思

  1. 在蒐集校徽的原設計者是誰?因學校早期並未留下設計資訊,所以無從查起,只能從年長主任口述推測:應為第一任校長設計。
  2. 因這學期放連續假或段考有些班課程會停一二周之久,造成學生對上課內容的記憶中斷。
  3. 學生自主性不夠,造成課程的拖延。
  4. 此次實驗都在一般教室實施,辛苦各班同學德協助,非常需要專科教室,才能教學順暢。