課程簡介
國語科教學時間，老師於線上帶領已完成畢業考，等待著畢業典禮的六年級孩子們共讀安妮新聞第1期，由於正處於小學六年學習階段就要結束，即將展開國中新生活的過渡時期，孩子們對於快樂的童年生活充滿不捨，對未來更多元的學習一則以期待、一則以擔憂。老師帶領著美術班的孩子們由感興趣的漫畫、插圖切入主題，深入探索安妮新聞呈現的多元視角與豐富內容。封面的幾何形狀與復古玩具圖像引起孩子們的共鳴，熱烈討論家中蒐藏已久的50-60年代珍藏品；接著一起探究太空旅遊的迷人與風險；再來，了解星球、軌道及探測器……等。班上的孩子們對陌生的太空領域充滿好奇，對太空人的生活和相關電影內容討論熱烈。最後，閱讀至「我七年級，我想對世界說的話」，啟發了孩子們將來對地球、對環境議題的關注與探索的無限可能，或許在七、八年級參與科學展覽會上更能以不同的視角去思考、去探究事件的本質與因果關係。我們也一起在這個尷尬的時期(滿或未滿12歲的差別待遇、童裝v.s成衣、異性交友問題……等)認真討論了「自我存在的意義」，同學之間分享、激盪，互相給予正向回饋與鼓勵。
課程目標
- 能瞭解地球與行星的相對位置
- 能瞭解太空旅行必備的條件
- 能瞭解太空人的裝備
- 能擇感興趣的環境議題提出自我的見解
- 能清楚表達自我存在的意義並提出論述
教師課後省思
歷經防疫停止實體課程改為遠距教學的時間，六年級孩子們因3C產品的過度使用，課餘時間沉迷於與同學聯合打線上遊戲(如：傳說)，流連於非學習相關網站的時數過多，對於文本的閱讀容易出現跳行漏字、語意理解不全、錯誤解讀、缺乏耐心……等問題。記取上一個學年度全國大停課的經驗，此次在教育部規定遠距教學有限的時間內，改以擷取圖像搭配少量文字，知識內容由老師導讀，加入更多的共同討論、訊息區分享與同儕回饋，引起孩子的學習動機。在教學現場改變授課方式的情況下，一樣能將安妮新聞的充實內容、美感編輯，傳遞給線上的孩子們。唯以翻拍的新聞內容無法非常清楚便於閱讀，期間有搭配用心編輯的教學引導《實踐工作書》，但不見得該集的每一頁都有，若能有較清晰的電子檔供遠距教學使用，在疫情時代下，安妮新聞的美意將能持續傳播。(註：即使恢復實體課程，仍有家長因疫情考量，繼續讓孩子請防疫假至暑假，孩子則無法閱讀紙本安妮新聞，需家長願意至學校領回讓孩子閱讀。)