課程簡介
第一階段、教師將Emotion Cards 一一印出，像明信片大小，成列出來讓學生選擇讓他有感覺的卡片，並試著寫下他想到的是間或感覺在卡片背後，也可以直接用說的方式來分享。在每一節英語課結束前十分鐘，讓有意願的學生來抽選卡，不限中英文試述心得，連續進行了約２－３週。
教師篩選Emotion Cards，挑出5張來問學生，如果你在這張圖片中，你可能會有什麼心情(快樂的happy、害怕的scared、生氣的angry、難過的sad、失望的disappointed)。
第二階段、生氣是種常見的情緒，於是讓學生自己來畫自己的情緒圖卡。「當我生氣時，我感覺像… …」、「我知道我能(做什麼)來幫助我平靜下來。」。
＂When I am angry, I feel like ______.”
“I know I can _______ to help myself calm down.”
同儕一起欣賞大家畫出來的作品，可以想想自己曾經生氣時的畫面，想想曾經怎麼成功處理或是失敗的經驗。
課程目標
- 學生能欣賞作品，試著去聯想。
- 學生能覺察自己情緒。
- 學生能想出如何恢復平靜的策略。
- 學生能以中英文簡單敘述其想法。
教師課後省思
三年級學生在閱讀安妮新聞刊物時，覺得報紙字太小，也沒有注音，有些不習慣。
學生很喜歡期刊封面，有很多訊息在圖片中，有點抽象，有點誇大，也有點脫離現實，學生覺得新奇。Emotion Cards 裡面有一張是有手槍的圖案，有一班我有用到，其他班都避開了手槍的圖，但那一班的確有人選手槍，覺得刺激有趣，可以狩獵，可以殺人，也因為我覺得需要篩選卡片，以免有負向的訊息太多，下課前無法處理完，我決定要讓學生畫自己的圖，快樂都很容易滿足，但是生氣、憤怒，就不容易處理了，讓學生畫出情緒，說說看感覺，最後想使自己平靜的策略。