Emoji大賽,Ready ~go! | 美感教育

Emoji大賽,Ready ~go!

課程資訊
  • 學校:新竹市香山區大湖國民小學
  • 教師:王依仁
  • 課堂:藝術、彈性
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課程簡介

本課程透過安妮新聞第四期的《從象形文字到表情符號:如果法老王也可以傳簡訊》談符號在訊息傳達中的重要性,並藉由通訊設備(手機→智慧型手機)的發展解說Emoji的變化。學生分組挑戰只使用Emoji來傳遞國家、文化、職業和動畫的訊息,除了挑戰不使用文字表達訊息外,學生也在猜同學出題的過程中發現解讀圖像的不同觀點。在Emoji大賽中認識了Emoji的圖像特色後,學生嘗試拆解五官,創作擁有豐富表情的專屬人物,並和組員一起共創四格圖文故事。

課程目標

  1. 認識Emoji功能及發展演變過程。
  2. 嘗試透過ipad內建的Emoji傳達圖像以外的訊息。
  3. 嘗試分析表現情緒的五官,以ipad繪製專屬人物的表情包。
  4. 小組合作完成完整劇情的四格圖文團創。

教師課後省思

  1. 電影俱樂部視窗裡的emoji呈現的電影,老師很容易猜到,但五年級的學生幾乎沒有看過,因此沒有辦法猜出答案。但在emoji大賽中讓學生以emoji呈現大家都會知道的動畫或卡通時,有學生因為很少看卡通或串流影片造成猜題困難。
  2. 學生在emoji大賽中呈現某一洲、某一國、某一個職業或是某一句成語的時候,幾乎都很順利,過程中覺得非常有趣。
  3. 學生以iPad內建的emoji出題,教師需以iPad檢視才會是一樣的emoji,若使用電腦檢視,則會出現不同的替代emoji,需要留意才能讓學生的出題,原汁原味的呈現。
王依仁
新竹市香山區大湖國民小學

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