課程簡介
於晨光時間進行班級共讀，閱讀安妮新聞第五期，先靜心閱讀，從內容中摘要重點與新奇發現，並於課堂中提出討論，培養仔細聆聽的禮儀，並訓練學生發表個人見解之論述能力。
回憶三年級時製作娃娃屋的舊經驗，結合安妮新聞第五期中現代建築教父-柯比意所提出的色彩概念，建立新舊知識的連結，進行房間配色設計實作。
上台分享個人房間配色設計理念，與聆聽者進行對話，並善用資訊科技，將房間配色設計的2D圖像轉化為3D圖像，體驗美感帶來的新視覺感受與感動。
課程目標
藝-E-A3 學習規劃藝術活動，豐富生活經驗。
藝-E-B2識讀科技資訊與媒體的特質及其與藝術的關係。
藝-E-B3善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗
教師課後省思
1. 安妮新聞報紙的美學設計與充實的知識內容，有別於一般兒童閱讀的報紙，十分吸引學生的注意力，原本需要導師時常提醒閱讀的晨光時間，變成孩子們主動提醒老師晨光閱讀時間到了，並主動拿出安妮新聞報紙靜心閱讀，下課時間會與老師或同學討論閱讀的收穫。
2. 導師於學期初的親師座談會中向家長們介紹安妮新聞報紙，家長主動借回閱讀，並給予讚賞回饋，感謝給予孩子開拓視野的機會。
3. 在使用平板掃描自己設計的房間時，發現有些孩子的作品可以成功從2D轉化為3D，部分卻無法成功，分析、歸納原因可能為上色方式較為複雜，例如漸層上色，或是平板較為老舊，致無法成功。
4. 學生們在閱讀心得感想中用盡全力紀錄了閱讀安妮新聞的感動，雖然有許多錯字，但仍能感受到孩子內心們的驚奇、喜愛與主動學習之期待。