課程簡介
首先，我們將向學生介紹安妮新聞的特色。安妮新聞是一份優質報紙，其內容多元化且具有深度。我們將探討安妮新聞的新聞報導風格、觀點立場和獨特的特寫報導，讓學生 了解到不同於傳統報紙的地方。
接下來，學生將閱讀一份安妮新聞報紙，並挑選出他們最喜歡的一篇文章。他們將完成一份報紙學習單，其中包括對文章的摘要、理解問題和個人評論。通過這個活動，學生 將能夠更加深入地理解新聞報導的結構和內容。
在第三個步驟中，學生將與同學分享他們的學習單內容。每個學生都有機會向全班介紹自己所選擇的文章，分享他們的理解和觀點。這不僅有助於學生之間的互動和合作，還能提升他們的口頭表達能力和自信心。
接著，同學們將進行一次投票，選出他們最喜歡的文章段落。老師將根據投票結果，選擇其中一段文章翻譯成英文。然後，學生們將有機會上台朗誦這段英文翻譯，展示他們 的英語口語表達能力和語感。 最後，我們將融合 OREO 英文寫作法，鼓勵學生用英文撰寫一篇短文，分享他們最喜歡的篇章。 OREO 寫作法是一種結構化的寫作方法，幫助學生組織他們的想法和觀點。 學生將運用這種寫作方法，表達他們對所選文章的喜愛之情，同時提供有力的理由和支持。
通過這個活動，學生們將不僅了解安妮新聞的特色，還提升他們的閱讀、寫作和口頭表達能力。他們將學會分析新聞報導、選擇自己喜歡的文章，並用英文表達自己的觀點。我們相信，這個課程活動將為學生提供一個豐富而有趣的學習體驗。
課程目標
- 認識安妮新聞的特色，了解其新聞報導風格和獨特的美感。
- 提升學生的閱讀能力，培養他們對新聞報導的理解和分析能力。
- 培養學生的寫作能力，透過報紙學習單的完成，提升他們的摘要寫作、評論表達和文章結構能力。
- 提高學生的口頭表達能力，透過分享學習單內容和朗誦英文翻譯段落，增強他們的語言表達和演講技巧。
- 引導學生運用 OREO 英文寫作法，培養他們組織觀點和論述的能力，並用英文撰寫一篇有結構的短文。
- 培養學生的合作和互動能力，透過同學間的分享和投票選出最喜歡的文章段落，促進合作學習和集體思考。
- 這些目標將幫助學生全面提升他們的語言能力、閱讀能力、寫作能力和口頭表達能力，同時培養他們的合作與思考能力，讓他們在安妮新聞課程中獲得全面的成長和學習。
教師課後省思
遇到的問題與對策
- 問題：
學生在撰寫報紙學習單和英文短文時遇到困難。
對策：
提供寫作指導，包括文章結構的教學、寫作佈景主題的提供，以及個別指導和回應。可以透過小組合作或同儕互助的方式，讓學生相互協作、互相激勵和提供建議，以改善他們的寫作技巧。 - 問題：
時間不足以完成所有活動步驟。
對策：
在計劃課程時，合理安排時間，確保每個步驟有足夠的時間進行。如果時間仍然不夠，可以對某些步驟進行調整，例如縮短分享學習單的時間或英文朗誦的時間，以確保整體課程進度平衡。
未來的教學規劃
- 提供更多的範例和練習機會，以幫助學生更好地理解和應用安妮新聞的特色和寫作方法。
- 導入更多的討論和討論活動，鼓勵學生就新聞報導的觀點和議題進行深入的思考和辯論。
- 鼓勵學生積極參與課程活動，例如設立獎勵機制，讓學生在閱讀、寫作和表達方面獲得積分或獎勵，以增加參與度和動機。
- 結合科技工具和線上資源，提供更豐富的學習資源和互動平台，例如使用數位報紙、線上討論平台或寫作應用程式等，以提升學生的學習體驗。