課程簡介
妖怪故事是臺灣民間文化的重要資產。透過妖怪文本，不只是認識傳說，更重要的是理解故事背後所反映的生活智慧、地方文化及安全教育。
本課程以「妖怪真的存在嗎？」作為驅動問題，引導學生從提出問題開始，學習預測、討論與閱讀，並藉由AI生成工具協助整理想法、比較觀點，而不是直接提供答案，培養學生的閱讀理解與批判思考能力。
課程目標
- 能辨識並說出虎姑婆、烏鬼魚人、魔神仔、水鬼、黑狗精等五種台灣妖怪的特徵與由來。
- 理解傳說故事背後的文化意義，如對環境的敬畏與生活安全的警示。
- 透過想像力設計出一隻具備個人特色的「新台灣妖怪」，並能口頭或文字描述其故事。
教師課後省思
- 本課程以「臺灣妖怪」為主題，結合閱讀理解、文化探究及創意設計活動，學生普遍展現高度的學習興趣。課程開始時，教師透過妖怪圖片與提問引起動機，多數學生能主動分享曾聽過的妖怪故事，如虎姑婆、魔神仔等，顯示學生對民間傳說已有初步生活經驗。
- 閱讀策略能提升理解能力:運用「找關鍵字」、「分類比較」、「重點整理」等閱讀策略後，學生不再只是閱讀故事，而能整理妖怪的共同特徵與差異，閱讀理解能力明顯提升。
- 閱讀能力差異仍需更多支持:二年級學生在閱讀理解及故事整理方面仍需較多協助，未來可提供圖像式閱讀單、關鍵字提示卡或句型鷹架，協助閱讀能力較弱的學生掌握文本內容，落實差異化教學。
- 本課程以「臺灣妖怪」為主題，融合閱讀理解、文化探究、藝術創作，成功營造富有趣味且具思考深度的學習情境。學生不僅認識臺灣民間傳說與其文化意義，更能透過閱讀分析、討論分享及創意設計，將所學轉化為屬於自己的妖怪故事，展現閱讀理解、創意思考、表達溝通及文化素養等多元能力。