美感教育

課程簡介

讓學生藉由閱讀整份報紙，瞭解美的多元性，從文章中知道美的價值以及自我認同間的關係。教師讓學生使用 GEMNI 寫的網頁，將自己的照片上傳選一個風格，讓 AI 模擬自己在那個時代的美會是什麼樣子，引起他們的動機與興趣。

接著在閱讀報紙後省思兩個問題：Q1.你認為自己美嗎？你認為自己有自信嗎？你認為自己目前缺乏什麼？Q2. 你認為自己可以如何欣賞自己的美，讓自己有自信、愛上原本的自己？

藉由報紙的內容讓他們自我探索，學會表達什麼是美，該怎麼有自信，以及學會欣賞自己的美。完成後會生成自己的報紙社群風格卡，上傳至 PADLET ，全班一起分享與交流，學會欣賞自己與同學。

課程目標

1. 社-E-A1 認識自我在團體中的角色，養成適切的態度與價值觀，並探索自我的發展。
2. 社-E-B1 透過語言、文字及圖像等表徵符號，理解人類生活的豐富面貌，並能運用多樣的 表徵符號解釋相關訊息，達成溝通的目的，促進相互間的理解。 
3. 社-E-B3 體驗生活中自 然、族群與文化 之美，欣賞多元 豐富的環境與文化內涵。

教師課後省思

1. AI 的功能上在電腦上使用沒有問題，但在平板上學生無法正常使用功能，導致他們對於自己風格在各時代生成不了，拖延到了後面的問題回答，花太多時間在生成自己的風格頭像。之後應在不同載具上測試，避免因載具而花費過多時間。 
2. 可以請學生依照問題，在文章中畫下符合問題的內容，最後讓他們歸納並統整這些句子，避免他們不閱讀，而是從自己的舊經驗回答問題，失去了閱讀報紙思考的意義。