課程簡介
課程以安妮新聞（Vol. 18「人生的可能性」）的封面與文本《談談「反覆試錯」的實驗》，為引導學生建立「成長型思維」而設計。
前半段以「視覺美感感知」為核心，引導學生化身為偵探，觀察創作者 An Chen 充滿復古幾何線條與斑斕色彩的封面。透過小組討論，學生將天馬行空地猜測畫面中錯綜複雜的路徑、走動的小人所代表的生命意涵，打破傳統「看報紙就是讀文字」的框架。後半段則切入文本閱讀，帶領學生認識心理學家桑代克的「嘗試錯誤學習論的實驗，與麵包大師吳寶春反覆調整麵粉的過程。 課程的核心精神，在於翻轉學生對「錯誤」的恐懼，透過生活經驗的連結，讓學生明白「錯」並非失敗，而是「還不是完全滿意的樣子」。
課程目標
- 圖像解讀與推論： 能觀察封面圖像的幾何元素、色彩與線條，並合理推論、發表其所暗喻的「選擇與人生路徑」。
- 文本訊息擷取： 能閱讀科普與故事性文本，找出「貓咪實驗」與「世界金牌可頌」中透過「試錯」走向成功的關鍵行為。
- 概念翻轉與內化： 能將文本中的「實驗精神」連結至個人生活，重新定義錯誤，並寫下具體的「微調行動方案」。
教師課後省思
安妮新聞的封面不是精準的寫實畫，而是大膽的抽象幾何。在教學觀察中，必須注意部分習慣尋找「標準答案」的孩子可能會卡在「這畫得不逼真」或「看不懂」。教師的引導非常關鍵，應引導他們將線條看作「人生的分岔路」，將抽象畫化為思維的觸媒。