課程簡介
本課程以「夢想公寓」為主題，結合閱讀理解、創意設計與行動規劃，引導學生從閱讀中探索自我興趣與未來夢想。課程開始透過閱讀安妮新聞的文本，帶領學生觀察不同人物如何發展興趣、實踐夢想，並運用閱讀理解策略擷取重點、分析需求與整理資訊，讓學生逐題書寫學習單並同時與小組分享討論。
在閱讀與討論的基礎上，學生規劃自己專屬的「興趣房間」，思考空間功能、設備配置、使用對象及活動內容，並透過草圖設計具體呈現構想。課程後續結合成果發表與同儕回饋，讓學生學習口語表達與溝通技巧，並依據建議修正設計內容。
課程目標
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能培養跨文本閱讀能力。
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能培養圖像閱讀與觀察能力。
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能理解多元共融價值。
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能進行自我探索與生涯覺察。
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能展現創意設計與表達能力。
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能將夢想轉化為具體行動 。
教師課後省思
討論參與度有待提升
本次課程是混年級的社團課學生，當安排小組討論活動時，本意是希望透過同儕交流激發創意與深化思考，然而當學生彼此不熟時，活動初期的討論就較為被動，部分小組出現互動不足或冷場的情形，影響討論深度與成果品質。未來老師可透過明確的討論任務、角色分工及提問引導學生，協助學生逐步建立合作討論的能力，提升參與意願與表達機會。
空間設計經驗不足
在繪製夢想房間的過程中，部分學生因缺乏空間規劃與設計經驗，較難將腦中的構想轉化為具體圖像。此外，課程中提供的設計案例只有 8 間房間，導致學生在設備配置、空間安排及細節呈現上較顯不足。未來應會先插入優良作品賞析、室內設計範例或空間配置示意圖，提供學生更多觀察與模仿的機會，期許能提升設計表現能力。
口語表達能力仍需加強
成果發表階段，多數學生能說明自己的設計理念，但部分學生明顯產生緊張情緒，導致口條不夠流暢，無法完整呈現設計特色與創作理念。未來可能先設計基本短語，讓學生填入自己想說的話，引導學生明確掌握表達重點，提升口語表達與簡報能力。
整體而言，學生對於夢想房間設計活動具有高度興趣，也能透過閱讀、討論與創作展現個人特色。未來將持續強化討論引導、增加設計範例觀摩及口語表達練習，協助學生在思考、創作與溝通等面向獲得更完整的學習經驗，進一步提升課程成效。