美感教育

課程概述

緣起：115年1月參加跨領域美感教育研習時，於「看海美術館」看到令人驚豔的纖維藝術展，透過藝術家劉棟先生的介紹，讓我深刻感受到纖維媒材在藝術創作中的豐富表現力與獨特魅力。尤其是一幅以纖維重新詮釋《蒙娜麗莎》的作品『Smile （2018）』，更展現了材質、色彩與結構交織而成的視覺震撼，也啟發了我對此次課程的新想像，於是決定將這幅蒙娜麗莎纖維作品帶回校園，作為課程的重要引導素材，與學生共同欣賞、觀察與討論。同時，課程也融入纖維藝術與像素藝術的介紹，引導學生理解兩者皆以「單元組構」的方式建構整體畫面，進而探索不同媒材、尺度與視覺表現之間的關聯，並透過創作體驗，感受傳統工藝與當代數位藝術交會迸發的美感與創意。
本課程以「美感觀察」、「視覺構成」與「創意實踐」為核心，透過影片賞析、實作練習與數位設計，培養學生的美感素養與視覺設計能力。

一、美感觀察：理解構成要素
學生將透過觀看 「美感入門構成篇」 影片，並完成學習單練習，認識視覺構成的基本概念。接著，透過欣賞 廈門六中合唱團翻唱周杰倫《稻香》，分析影片中的構成元素，以檢驗學生對構成原則的理解，並培養對視覺與音樂美感的敏銳度。

二、視覺構成：從體驗到分析
課程運用樂高積木豆豆樂系列，讓學生進行美的原理原則視覺構成練習，學生透過動手拼排來探索美感原則的變化，體驗不同排列方式所呈現的視覺美感，以及探索各種構成原則的應用。

三、創意實踐：數位與平面設計應用
1. 帶學生至圖書館，每人借1 本書，閱讀書本內容，選出一段最能感動自己、鼓舞自己的文字。這段文字將成為本次課程視覺構成的核心元素，也是畫面意象發想與創作的起始點。請學生思考文字所傳達的情感、意境與力量，並將其轉化為色彩、形狀、線條、質感或其他視覺元素，創作出屬於自己的作品。而這段文字也是專注凝視你的蒙娜麗莎想對你說的鼓勵的話。
2. 學生運用網頁版 Canva進行意象概念構成設計。透過多種版面編排練習，學生將實際應用構成原則，理解視覺平衡、對比、重點配置等要素，並透過討論與分享，深化對美感設計的認識。

四、融入閱讀素養與培養美感素養
本課程強調從觀察到實踐的學習歷程，透過多元媒材與動手操作，讓學生理解美感的核心原則，並透過創作表達個人觀點。同時，課程鼓勵學生樂於參與、主動探索、勇於表達，培養審美判斷與創意思考能力，使美感成為日常生活的一部分。同時讓學生理解：美感不只是看見美，更是理解關係、整理思考，並用自己的方式重新詮釋世界。