美感教育

課程簡介

本課程透過引導式提問與文本閱讀，帶領學生從學習的舊經驗回顧，引導學生探討自製海報中的動物，分享其面對危險時的禦敵策略，並進一步反思自身對動物外觀的主觀喜好。再透過導讀安妮新聞《超越外貌的生存智慧》報導，引導學生從美學、多元文化的角度與觀點，去除帶有個人喜好、以貌取人的刻板印象，體會生物外觀背後深層的演化與生存價值。最後，活動延伸至數位互動與同儕回饋，學生登入「因材網」討論區閱讀指定短文－【水滴魚的逆襲：從「世界上最醜的動物」變身年度風雲魚】，並撰寫「我想對你說…」的情感心聲。

課程目標

1. 了解不同動物之間的會因為外貌上的差異而不同的適應環境能力。
2. 用多元美學的觀點看待生物界不同動物之間的生活能力差異。

教師課後省思

1. 透過安妮新聞作為教學媒材的使用，提供給學生不同的觀點與感受。為了加深學生對於報紙文章所要傳遞的理念，教師特別再從網路上找到另外一篇文章，希望學生從不同文本的閱讀，可以真正理解到打破外貌的刻板印象，同時更應該給予尊重的價值。
2. 以往在進行本單元的教學活動中，往往藉由網路上的影片做為參考，曾經利用過文章作為課程內容補充，但是無法提升學生的興趣，但安妮新聞從美學觀點的排版與編輯，學生拿到報紙後能夠安靜花一段時間閱讀，並從後續的問答當中，可以感受到學生好奇心與興趣。師教師教學上有質又有量的教材。