課程簡介
扣合《安妮新聞》第18期「人生的可能性」核心概念，引導學生經歷一場從外在視覺到內在價值的終極關懷之旅，感受自己內心的真實觸動。課程依循四個層次遞進展開：
- 集體創作：透過「怪獸接龍」體驗手繪樂趣與創意激盪過程，再藉由 AI 圖像生成，
突破傳統視覺框架，看見人機共創的價值與感動。 - 尋找共鳴：A.從安妮新聞中，找到會讓你「停下來的句子」。B.校內書展尋找讓你「停下來的人物」故事，透過典範啟發有感的未來想像。
- 價值傳承：探討跨世代青銀共好的案例，看見上一代傳承給我們的人生智慧與價值，
進而思考自己未來要播種與創造給後代的是什麼。 - 生命轉譯：邀請學生回想這學期的自己，從安妮新聞裡的文字或是自己的學習單中，
挑出對生命的領悟，以創意書法呈現，展現對生命領悟的創作表現。
課程目標
- 體驗共創的力量：透過怪獸接龍與AI技術，消除繪畫恐懼，體驗創作與美的驚喜。
- 探尋生命的共振：藉由刊物及書展書籍，探詢自己想對世界貢獻的價值與影響力。
- 延續跨世代價值：從青銀共好案例看見傳承意義，思考自己能播種給下一代的價值。
- 視覺化生命情懷：透過《安妮新聞》文字呼應與內在願景，將感悟轉為創意書法。
教師課後省思
- 這堂課引導學生透過集體創作及AI科技克服繪畫焦慮，並在刊物與書展中自主尋找觸動內心的字句和典範。再從青銀共好的案例中討論世代傳承，最終回顧這學期自己對生命的體悟，透過創意書法呈現出來，是第一次嘗試的實驗課程，學生投入程度高。
- 課程整體層次稍多，用科技與美感代替說教，從集體手繪創作、AI體驗、書展共鳴到世代關懷，最後以書法藝術的實作收尾，內容橫跨藝術、生命教育、資訊、公民等，一個人備課負擔稍重，後續考慮跨科共備，結合各科老師共同教學，更能深化內容。
- 未來考慮邀請長者或書法藝術家進入課堂，與學生直接對話，讓「價值傳承」與「人生的可能性」從紙上談兵進階為面對面的真實互動，盼學生能更理解多元的人生可能性，擴充每一顆心的內在空間與未來想像。
連千惠