課程簡介
在青春期，外表與衣著並非流於表面，而是青少年建構「自我認同」與探索「我是誰」的核心媒介。分別在獨立個體、同儕認同與歸屬、自我中心主義、身體意象的建構皆為轉變時期，外表與衣著是青少年走向成熟的實驗室，欲藉由相關議題的探討，尋找其個人定位並建構正向的心理需求。
課程目標
- 衣著不僅是蔽體禦寒的工具，更是乘載歷史變遷與人類文明發展的鏡子
- 衣著反映了不同時代的社會結構、審美意識與文化認同。
- 衣著大致分為的功能面、文化面、自我心理層面，由此三層面帶領孩子閱讀
- 練習個人閱讀素養
- 練習組別分工合作
- 練習簡報製作及上台表
- 營造舒適安全互相尊重接納的發表空間
教師課後省思
- 須提升學生分組討論時，小組成員分工及參與程度的掌控度.
- 上台報告主題及內容需更多時間引導及修正
- 組上台報告時音量及互動性可再精進
- 時間不足，無法完成組內互評及小組互評
周思伶