課程簡介
引導中年級的學童，從生活周遭最熟悉的「垃圾」議題出發，建立永續生活與美學鑑賞的素養。課程將帶領學生觀察報紙中「垃圾怪物」與格列佛的插畫視覺，探討垃圾對全球生態與人類生活的衝擊。接著，透過「仿生設計」視角，引導孩子發現大自然物種演化的絕妙結構，並透過資源回收品的主題討論，發揮創意進行美感討論，讓無用之物重新獲得藝術生命。本課程兼具環境教育與視覺藝術，期待學生在讀報、思辨與實作中，不僅能增強訊息提取能力，更能主動思考綠色消費，從自身做起，共同守護我們的地球。
課程目標
- 媒體訊息讀取：認知核心識讀報紙文本：能提取報紙插畫與報導的關鍵訊息。
- 理解生態危機：說明垃圾問題對全球環境的具體衝擊。
- 連結仿生概念：理解大自然生物結構在設計上的應用。
- 實踐綠色減量：在日常生活中執行垃圾減量與分類。
- 美感創意表達：結合色彩與線條轉化廢棄物為藝術品。
- 關懷生活環境：培養對周遭環境與全球生態的責任感。
- 提升美學鑑賞：感受自然萬物結構與永續設計的價值。
教師課後省思
《安妮新聞》的大版面插畫成功捕捉中年級學生的專注力。學生對「垃圾怪物」的視覺衝擊反應熱烈，能主動提取報紙細節。仿生概念理解具挑戰性：中年級學生對「仿生」名詞較陌生。透過具體生活實例引導後，多數學生能理解，但轉化至具體生活實踐時，仍需教師多加提醒。