課程簡介
- 公民素養-介紹版面，探討內容，並在加深加廣中加入「島嶼」相關議題，認識我們自己所在的位置與海洋，「知島嶼、親島嶼才會愛島嶼」，說出自己的想法，認識自己家鄉-島嶼、海洋關聯性。
- 藝術-劇場表演(小小說書人)
運用五名環保學生的故事引起對環境保護的動機，介紹安妮新聞的宗旨，並讓學生對於報章雜誌的啟興動念願意去翻翻這些雖然薄薄3大張，卻玲瑯滿目涵蓋藝術、科技、資源、探索與思考……等議題，讓孩子在多面向中學習增廣視野。
課程目標
- 認識與理解人類生存與發展所面對的環境危機與挑戰：探究氣候變遷、資源耗竭與生物多樣性消失，以及社會不正義和環境不正義。
- 執行綠色、簡樸與永續的生活行動。
- 了解島嶼社會與感受海洋文化的愛海情懷。
- 探究島嶼文化與永續海洋資源的知海素養。
教師課後省思
- 孩子對於環境變遷不是冷漠的，在教育的引導下學生能體驗環境保護的重要性，演出戲劇表達生活理念，學生非常投入，也非常熱切的配合。
- 不過，推動閱讀稍感艱辛，學生受到影音速食文化影響，對於閱讀較為被動，在推安妮新聞時，必須「老師規定」才願意閱讀，靜態的沉浸式閱讀孩子在神遊比比皆是，反而用戲劇推展躍躍欲試！
- 每一個月末的週四利用閱讀課培養孩子讀報，希望孩子能關心國際大事，認識世界，關心「地球村」所發生的大小事，而不至於與世界脫節，培養學生世界觀，不是沉迷在抖音和遊戲世界中。
呂珍妮