美感教育

課程簡介

學生2人一組，一起尋找221期期刊的內容，看看期崁裡有什麼內容。一開始學生被期坎裡的狗狗圖片吸引，許多學生分享養狗的生活、溜狗的有趣生活。適著引導學生，期刊內還有什麼內容你會想看，但可惜的是，期刊的內容對於國小一年級學生而言，內容太深奧，許多文字未學過，再來因無注音可協助閱讀，所以這份期刊對國小一年級生而言，內容太深奧。

所以改變了原本的閱讀方向，不以閱讀期刊內容為指導方式，改以閱讀找一找為教學主題。這學期的閱讀課以寫短語為教學重點，因此閱讀找一找，請學生兩兩一組，一起來找找期刊內有那些人物（主角），一起來比賽，看哪組最快找到10個人物。哇！學生一起動起來尋寶，大家都想成為第一組找到10個人物的人，閱讀課一問一答的互動性更多，學生認為是人物都提出來尋問，得到老師肯定後，立課尋找下一個人物，學生不斷尋找、思考、提問，讓閱讀課互動性提升。

找著找著，學生找出了興趣，有人提問：老師，我們找了人物，再來要換找時間嗎？身為老師很感動，這學期的閱讀重點是人物、時間、地點，很高興讓學生喜歡閱讀，試著學會短語和造句。但期刊中的時間、地點，學生找一找的能力還需指導，所以改成找顏色。有了人物的閱讀找一找的經驗後，學生對於找顏色更是得心應手，又成就滿滿，讓閱讀課變得有趣、互動性良好。

課程目標

1. 閱讀找一找
2. 找出10個人物
3. 找出10個顏色

教師課後省思

期刊內容較適合文字認識多的學生，適合中高年級。