美感教育

課程簡介

利用學校規劃的晨間閱讀活動，讓學生接觸報紙。透過報紙的觸感，沉浸在閱讀的氛圍之中。先不規畫閱讀的範圍，由學生自行尋找有興趣的文章去閱讀，去認識不同的事物。再透過學習單聚焦閱讀範圍，透過填空的方式，一字一句的慢慢閱讀，在繁忙的課業中，尋找到緩慢前進的力量。

課程目標

1. 培養學生閱讀文章的習慣。
2. 引導學生認識花磚在台灣的演變。
3. 學生能透過不同的方式來進行表達。
4. 學生能尋找圖片中的特徵去進行美感創造。

教師課後省思

1. 教學時間配合學校推廣的晨間閱讀時光，師生一起共讀。有些學生是第一次使用報紙，對於沒有特別指定的閱讀文章時，顯得無所適從。後續才慢慢進入閱讀狀態，細細的閱讀安妮報紙。最後，要收起來的時候，才發現學生不會收報紙，隨意地疊起來，未能按照業馬來進行整理。報紙的觸感體驗，要讓學生有機會多進行接觸，所以前面的慌亂是很正常的。可能要找時間說明一下，報紙的收納要如何進行疊放。
2. 日曆短語的創作，因為只有利用早自修的時間，未能好好地進行說明與討論。且一開始給予的期望是較為基礎的，導致有部分學生是無法進行美感上的發想與創作。後續要進行美感創作時，要先給予更多的創作步驟，至少要有三步驟進行引導，才能讓多數同學進入狀態，去展現自身的聯想力。可以適時地融入五感體驗與自身經驗，也許會更多不同的作品出現。