美感教育

課程簡介

本課程以《小安妮》第二期「世界與我」為起點，引導即將畢業的六年級孩子從「生命之樹的演化」與「宇宙藝術的力量」中汲取靈感，將視角延伸至未來的夢想與實踐。課程結合永續環保與古典工藝美學，引導學生回顧小學成長脈絡，並將對未來的展望符號化。媒材創新採用雙頭黑色油性筆在投影片上勾勒出如哥德式教堂彩繪玻璃般的幾何鉛線，再運用色彩斑斕的卡點西德貼紙進行透光填色。最終將充滿個人夢想語彙的投影片捲入回收的兩公升寶特瓶中，搭配 LED 暖光燈座，打造出專屬的「夢想燈罩」。這盞燈不僅是對過去六年學習階段的華麗總結，更是一盞點亮未來人生旅程的啟示之光，象徵帶著美感與實踐力勇敢邁向下一階段。

課程目標

1. 能將《小安妮》的生命演化與宇宙概念，轉化為個人未來夢想的象徵符碼。
2. 學習彩繪玻璃分割美學，將夢想實踐步驟簡化為具形式美的黑色封閉線條區塊。
3. 利用卡點西德貼紙的半透明重疊特性，實驗光線穿透的漸層色與光影變化。
4. 將廢棄兩公升寶特瓶改造為燈具載體，實踐減塑與物盡其用的生活美學。 
5. 在畢業前夕透過點燈儀式總結學習階段，並清晰規劃未來夢想的實踐路徑。

教師課後省思

• 遇到問題與對策：
  
  1. 剪裁精準度不足（黑線邊緣漏光）： 教導學生「先剪得比格子稍大，貼上後若超出，再用黑色筆新描邊覆蓋」的遮瑕技巧。
  2. 瓶身凹凸不平影響貼合： 提前規範或由教師統一收集「直筒狀無紋路」的寶特瓶載體，以確保射美感。
  3. 圖案過於琐碎： 嚴格規範「每個封閉格子不能小於 50 元硬幣」，強制將細碎線條簡化為大色塊。
• 未來推廣規劃：
  
  1. 數位美學結合： 結合教室的 myViewBoard 互動白板讓學生在繪製實體投影片前，先進行線條分割與色彩配置的數位模擬（Digital Layout），降低耗損並提升精準度。
  2. 校園公共藝術展陳： 於畢業典禮前夕，將全班的「夢想燈罩」串聯排成一面「畢業美感光牆」，佈置於畢典現場或校園玄關，形成震撼的集體視覺記憶。