課程簡介
本課程以《安妮新聞》特刊二——《世界與我》為文本，引領一年級孩子從海洋、宇宙、及生物演化史等多元視角，開啟一場沉浸式的讀報探索之旅。
在讀報教育的架構下，透過明亮的視覺構成與創新的跨頁遊戲版面，激發學生的自主閱讀動機。課程核心融入環境教育議題，從肉眼不見的「微生物世界」到宏觀的「生命之樹」，引導學生思考自身與自然環境、其他物種的依存關係，從小培養在地關懷與同理萬物的核心價值。
結合閱讀素養的引導，老師將帶領孩子在字裡行間與圖像美感中「讀出脈絡、探究思辨」，學習如何從生活周遭打開五感、提取訊息，建立面對世界萬物的好奇心。讓我們透過這份美感報紙，陪伴孩子跨出生活舒適圈，建立深刻的「環境、閱讀與美感」素養！
課程目標
- 自主識讀報紙版面：學生能辨識《安妮新聞》的標題、圖表、跨頁遊戲與插畫配置，並說出報紙與一般故事書在視覺呈現上的不同。
- 引發讀報動機：學生能在參與課堂讀報遊戲後，展現對報紙內容的好奇心，並願意主動向同學分享自己最感興趣的報紙版面。
- 五感觀察與連結：學生能模擬文本中的探索視角，運用五感（視覺、聽覺等）觀察校園或家遭的自然環境。
- 學生能在充滿美感的跨頁大圖中，經由老師引導，圈出或指讀出 3-5 個與主題相關的簡單關鍵字（如：魚、大樹、星星）。
教師課後省思
- 遇到的問題與對策：一年級孩子識字量有限，且面對《安妮新聞》較大的報紙版面，起初容易分心、不知從何看起，且折疊報紙時略顯吃力。對此，我改採「圖像尋寶遊戲」與「視覺大圖像導讀」引導，先抓取孩子眼球，並將文本轉化為聽讀與肢體模仿，成功降低閱讀門檻，讓孩子在玩樂中自然親近報紙。
- 未來的教學規劃：未來推廣此課程時，建議可採「親師共讀」模式，將大版面報紙延伸為家庭讀報活動。同時，可與生活課程、美術課跨領域協同教學，將美感報紙的視覺刺激延伸為立體手作，建立更完整、好玩的低年級美感讀報與環境教育模組。